用药和急救教案13 |
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课题用药和急救课时1教学目标知识与技能：区分处方药和非处方药；概述安全用药的常识；运用一些急救的方法过程与方法：联系生活实际及资料分析，学会常用药物的类型区分、选择和使用方法；能够在生活中运用一些常用的急救方法，培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。情感态度价值观：树立正确的用药观念，增强用药安全意识；养成良好的生活习惯，确立健康的生活态度重点知道安全用药和急救常识难点提高学生分析、判断的能力，培养对医学的兴趣教学过程内容及流程教师与学生活动备注明确目标导入新课，明确目标复习检测：什么是免疫？免疫的功能有哪些？什么是计划免疫？有何意义？2、导入：同学们对药这个名词我们并不陌生，可药物在我们的生活中有什么样的作用呢？什么样的叫处方药，什么样的非处方药，在用药时，我们应注意那些问题？这节课我们就一起来学习这些问题。3、出示学习目标，同学齐读，理解。内容及流程教师与学生活动备注实施目标二、自主预习梳理新知1.什么叫安全用药？2.什么叫处方药？什么是非处方药？3.服用药物之前需要注意些什么？4.当遇到某人晕倒或溺水时应尽快拨打“”急救电话，寻求救助；除此还有哪些急救措施？5.人工呼吸和胸外心脏挤压法分别适用于那些病情和伤情？6.口对口呼吸的具体操作要点有哪些？7.胸外心脏挤压的具体做法是什么？8.出血一般分为和，外出血可分为，，。如何处理？三、合作探究生成能力目标导学一：安全用药教师：现在请同学们就什么/是处方药，什么是非处方药，各举一个例子。请同学继续思考以下问题，当你们到药店卖药时，是不是所有的药店都分处方药和非处方药？怎样才能买到处方药？如何使用？/小组总结：所有的处方药都需要患者持有医生开的诊断证明和药方，才可购/买。教师总结：通过同学们的总结，我们知道并不是所有的药物都可以自己到药店拿到，有些是必须在医生的指导下服用的。教师：请同学们思考，课本中列举了两种药物说明书，哪个是中药？哪个是西药？在说明书中作用与用途或功能与主治一项说明了什么？/在说明书中用法与用量主要说明什么？如何知道药物的/有效期？小组讨论阅读分析：新速效感冒片是西药，牛黄解毒片是中药。教师：通过学习使我们知道了，药物的用法与用量问题，很重要，那么，在生活中，我们如何自己为家人和自己设计小药箱呢？在设计药箱的过程中，应该注意哪些问题呢？这些问题，同学们都解决的很好。同学小组交流，合作设计小药箱。交流展示，互相学习与借鉴，教师点评。内容及流程教师与学生活动备注实施目标目标导学二：急救回忆交流：在你的生活历程中有没有遇到过什么意外？（如：撞车、溺水、突然晕倒等）㈠“120”紧急呼救遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，尽快拨打“120”急救电话，但在急救车还未到达时，必须采取符合病（伤）情的救治措施。㈡急救措施1．人工呼吸和胸外心脏挤压观察、阅读P84图Ⅷ-13图片、文字说说给他人做人工呼吸时应该怎样做？在什么情况下人会突然停止呼吸？解析：当人遇到溺水、煤气中毒或触电时会突然停止呼吸。做人工呼吸的一般步骤：①病人仰卧、头后仰，解开衣领，放松腰带；②清除口、鼻内异物；③施救者一手托下颌，一手捏紧鼻孔，深吸一口气，对病人口用力吹入。观察阅读P85图及文字，说说心跳停止的救护。胸外心脏挤压过程：救护者站于病人左侧，双手叠放在一起，有节奏、带有冲击性地用力向下按压病人的肋骨下端，使其下陷3~4厘米，然后放松。阅读与讨论：往往病人遇到意外时即停止呼吸，又停止心跳，该如何施救呢？措施：每分钟人工呼吸15-20次，每次人工呼吸，做4-5次心脏挤压。当病人出现自主呼吸，颈动脉有博动，脸色红润，抢救有效。2．出血和止血内出血体内器官出血出血毛细血管出血渗出或水珠样流出外出血静脉出血连续不断从伤口流出动脉出血一股一股涌出止血毛细血管出血冲洗伤口，贴创可贴，或盖上敷料，缠好绷带。静脉出血远心端绷带压迫止血动脉出血近心端绷带压迫止血四、课堂总结今天我们学习了安全用药和急救方面的知识，大家一定要好好更易用把握。内容及流程教师与学生活动备注检测目标1.安全用药的意义有()A、避免副作用B、防治疾病C、保证健康D、以上三项都是2.下列药物属于西药的()A、薄荷B、白果C、枸杞D、甲硝唑3老王工作时不慎割伤前臂，伤口大量出血，血色鲜红，从伤口喷出，则初步判断属于（）A毛细血管出血B静脉出血C心脏破裂D动脉出血4当你的同学在校园内踢足球时不小心跌倒而可能发生骨折下列做法最不可取的是（）A马上把他抬起来上医院B马上向有关老师报告C尽快拨打“120”急救电话D先询问他“有没有事……”后再做决定板书设计用药和急救安全用药二、急救安全用药的概念 |
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