教学目标：知识目标：通过本课的学习让学生掌握隋朝建立时间、建立者、都城，理解隋朝统一的意义，掌握隋朝开通大运河的目的和作用，以及大运河的中心和南北端点，分为哪四段和它连通的五大水系。科举制的确立过程，隋朝灭亡的时间。能力目标：通过本课的学习培养学生的综合分析历史问题的能力和辩证看待历史人物和历史事件的能力。情感态度和价值观：通过本课的学习激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重点：隋朝大运河。教学难点：如何正确评价隋朝大运河的开通。教学方法：讨论法，综合分析法。教学过程：课前展示：教师提问：上学期我们最后学习的是哪个朝代？学生回答：南北朝。教师：那么在南北朝时期都包括哪些政权？学生回答：南朝包括宋、齐、梁、陈。北朝包括北魏、东魏、西魏、北齐、北周。导入新课：教师：在南北朝之后又出现了哪个朝代呢？这个朝代的统治者是如何进行统治的呢？这些就是本节课我们要学习的内容第1课隋朝的统一与灭亡学习新课第1课隋朝的统一与灭亡教师：我们先来看第一个问题，一、隋的统一在这个问题里大家先看第一段的内容，找出隋朝的建立者和建立时间，以及都城在哪，隋朝统一全国是在哪一年。学生看书后回答：隋朝的建立时间是581年，建立者杨坚，定都在长安，隋朝统一全国是在589年。教师：利用大屏幕上的幻灯片，给学生演示隋朝建立以及灭掉陈统一全国的过程，增强直观性。教师：同学们研究一下，结合书上内容，隋朝统一有着什么样的意义？学生看书后回答：隋朝的统一结束了长期的分裂割据局面，顺应了多民族国家的统一历史趋势。教师：同学们看书上内容，了解隋朝建立后，隋文帝实行什么样的统治。学生：隋文帝制定典籍，统一度量衡等。教师：那么他的统治取得了怎样的成果？同学们看大屏幕上的表格。让学生结合表格里的内容总结出隋文帝统治时取得了怎样的成果：户口增加，垦田扩大，粮仓丰实，隋朝成为当时强盛的国家。教师：大家想一想，为什么隋朝能取得这么大的成果？结合刚才讲过的内容讨论？学生总结：国家安定统一，隋文帝励精图治。教师：每个朝代的统治者都会采取不同的措施来巩固自己的统治，在隋朝的统治措施当中，工程最大的是什么呢？学生答：开通大运河。教师：是的，下面我们就来学习下一个问题二、开通大运河。教师：让学生阅读书上内容，找出开通大运河的时间，目的，当时的皇帝是谁，大运河的中心，南北端点，分为哪四段，连通哪五大水系。学生看书后回答老师提出的问题。然后教师利用大屏幕上的图片，给学生详细讲解开通大运河有关的知识，这样看起来更直观，有利于学生的记忆。教师：大运河开通以后有哪些作用呢？同学们看书，然后找出来。学生：加强了南北地区政治、经济、文化交流。教师：每个朝代为了统治自己的国家都会选拔一些官员，在隋朝以前选拔官员都是注重出身和门第，那么这种选官制度对国家的统治是否有利？学生答：弊大于利。教师：那么在隋朝时选拔官员又是采取的什么措施呢？这就是科举制度。下面我们来学习第三个问题开创科举取士制度。大家看书第2页最下面这一段的内容，找出科举制度的形成过程。学生回答：隋文帝时，采用考试的办法选拔官员。到隋炀帝时，设立进士科，这标志着科举制度正式形成。教师：科举制度的形成有什么作用？学生看书后回答：使有才能的人能参与到国家管理当中，能促进教育的发展。教师：对这个问题同学们要理解记忆。隋朝建立之初由于隋文帝的统治，成为一个比较强大的国家，但是在第二个皇帝，也就是隋炀帝的时候国家走向了灭亡。为什么隋朝存在的时间这么短，我们一起来看一看四、隋朝的灭亡。让学生看书上的内容，了解隋炀帝时期的残暴统治，这最终使隋朝走向了灭亡。教师：同学们看书，隋朝时在哪一年灭亡的？学生回答：618年，隋炀帝在江都被杀，隋朝灭亡。总结重点：教师：隋朝灭亡了，我们这节课的内容也就讲完了。大家来看一看这节课哪些内容是我们需要重点记忆的。学生总结：开通大运河有关的知识是我们这节课的重点，需要重点记忆。五、教师：给大家几分钟的时间，记忆我们本节课所学的内容，然后我们一起来做题巩固所学的知识。练习题看大屏幕 |
