教学目标一、情感、态度与价值观目标感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度。二、能力目标1.初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。2.学会把握人生机遇,促进自我发展。三、知识目标1.懂得努力就有改变的道理。2.知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题,掌握追逐梦想、实现梦想的方法。教学重难点重点:努力就有改变难点:努力就有改变【导入新课】情景创设,引发共鸣,欣赏:2019央视春晚歌舞《我们都是追梦人》:“......不怕万万里路遥,再高远的梦呀也追得到,我们都是追梦人......”活动一:让学生畅谈自己的梦想是怎样的过渡:古希腊哲学家柏拉图说过“梦,是人类正常生活的继续;梦,是创造的源泉。”如果没有梦想,我们的世界将会失去很多色彩,正是因为这些梦想,我们才会不断地进步和成长。人类需要梦想,我们青少年更需要梦想,今天我们一起来学习一一少年有梦。【讲授新课】一、有梦就有希望1.梦想的意义教师讲述:我们每个人都有梦想,在不同的阶段我们的梦想也是不一样的。青少年是人生最重要的阶段。归纳:编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题,能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。2.少年的梦想活动二:全班齐读教材P9“阅读感悟”—《我为少男少女们歌唱》。通过阅读,你感受到了什么?提示:感受到了人生需要梦想。有了梦想,就有了希望,就有了前进的动力等归纳:少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望,有了这样的梦想,才能不断地进步和发展活动三:视频播放与材料相关的非洲人民的生活片段,阅读教材P10“探究与分享”,了解瑞恩的梦想产生的现实条件,以及实现梦想过程的艰辛与不易回答:(1)瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?(2)你从他的故事中获得怎样的启发提示:(1)略。(2)少年的梦想,与个人目标紧密相连,能够帮助我们找到前进的方向,我们要从小树立梦想,并为自己的梦想不懈努力活动四:名人事例:周恩来,为中华之崛起而读书集体朗诵《少年中国说》第一部分交流:结合周恩来事例及《少年中国说》,思考“少年梦与中国梦”之间的关系。归纳:少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师,还是你想当发明家科学家,这些都是了不起的梦想,因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人,我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设,你的点点滴滴付出都饱含了你对祖国无限的热爱,因此你的梦就是一中国梦!拓展:中国梦一实现中华民族的伟大复兴基本内涵:实现国家富强、民族振兴、人民幸福二、努力就有改变1.少年有梦,重在行动活动五:欣赏电影《疯狂动物城》主题曲《尝试一切》。歌词节选:旅途回头望重拾多少信仰/相信自己已经做得很好/不必去悲伤/也不自我欣赏/竭尽全力就能够做到更好/我不放弃/我坚持到底/哪怕是绝境/也能站起/我不会胆怯/我要尝试一切/去尝试这一切/新的世界......思考:(1)最让你感动的一句歌词是什么?(2)这句歌词对于我们实现自已的梦想,有什么启示?提示:(1)引导学生积极发言,言之有理即可。例如最让我感动的一句歌词是“竭尽全力就能够做到更好(2)示例:确定了心中的梦想就要付出行动,全力以赴。小结:少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。努力,是梦想与现实之间的桥梁2.努力的意义活动六,阅读教材P1-12探究与分享”一中国的飞天梦,理解什么是努力思考:(1)从中国人航天圆梦的历程中,你得到怎样的启示?(2)实现梦想需要努力,但付出努力就一定能实现梦想吗?归纳:努力,是梦想与现实之间的桥梁。努力,是种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求3.如何努力讲述:努力,需要立志,我们要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。努力,需要坚持。只要坚持努力即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步等。活动七:阅读教材P13“方法与技能”和“拓展空间”。回答:(1)为了梦想而努力,你有哪些好方法?(2)在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力?制订出你的努力计划。提示:(1)每个人方法不一,如:合理规划和管理时间、科学用脑、努力坚持、团结合作等。(2)结合教材提示,让学生自已制订实现梦想的努力计划,要求行动要具体,有可操作性等。【课堂小结】少年有梦,不应止于心动,更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变自己。这节课我们一起学习了梦想的作用,以及如何实现梦想,希望同学们能够大胆地去追梦,去努力实现它。板书设计1.2少年有梦1、梦想的含义2、梦想的重要性3、少年的梦想具有什么样的特点4、中国梦的含义5、中国梦的基本内涵6、什么是努力7、怎样为实现梦想而努力教学反思本课和学生一起讨论梦想的意义,共同编织梦想,鼓励学生勇于追梦;随后,引导学生探寻梦想与现实之间的关系,激励学生用努力架起梦 |
