5.2网上交友新时空教案14

【教学目标】1.通过谈话式导入“你平时上网都做什么？”激发学生参与本节课的学习热情；通过“同龄人甜甜的故事”巧妙贯穿全课，其中通过“甜甜的故事之积极参与网络交往”音频和学生自谈网络交往的经历，帮助学生加深对网络交往优势的理解。2.通过学生自谈网络交往不文明现象和新闻网站报道，提高学生辨别力，使学生认识网络生活中的陷阱，正确使用网络，使之为学习、生活服务。3.通过“甜甜的故事之网络规则”音频故事分析，增强学生网络交往中的规则意识，坚持道德和法律两条底线。4.通过“甜甜的故事之网友交往”视频故事分析，引导学生掌握网络交往中自我保护的知识，提高自我保护的能力。5.通过“甜甜的故事之沉迷网络”音频故事分析，培养学生既不回避也不沉迷于网络、恰当运用网络进行交往的意识。【评价任务】1.为了进一步让学生认清“网络交往的优势和弊端”，设计让学生自己谈生活感受，加深理解。2.为了加深学生对网络交往中规则的认识、贴近学生生活，设计“制定群公告”小组合作探究环节，加深学生对网络交往文明和规则的认识。3.为了让学生加深对“网络交往中自我保护”这一问题上的认识，设计思辨环节“见还是不见”引发学生思考。4.为了让学生进一步明确享受健康网络交往，设计了“心灵告白”环节，引发学生对沉迷网络交往社会现象的思考，从而加深对享受健康网络交往的思考，呼应主题，升华情感。【教学重点】享受健康网络交往是本项目的重点。【教学难点】网络交往中的自我保护是本项目的教学难点。【教学过程】课前播放轻音乐，拉近与学生距离，调动学生课堂积极性。一、初谈网络，导入新课教师：你平时上网都干些什么呢？生：网上学习、休闲娱乐、查阅资料、网上聊天...教师：大家的网络生活还真是丰富多彩，而且大家都不约而同提到网络交往，今天我们就着重聊聊它，一起走进《网络交往新空间》。板书：网络交往新空间二、新授【网上交友】（一）甜甜的故事之自我介绍今天和大家一起探索的还有一位新朋友，我们一起来认识一下她，（音频播放甜甜的自我介绍），谁来帮甜甜解决难题？从问题入手创设情境，引发积极性，用问题引导学生思考。【慎重结交网友】（二）甜甜的故事之积极参与网络交往教师：正如大家所说甜甜积极参与网络交往解决了他的难题，并且收获颇丰，带着对这个问题的思考-甜甜参与网络交往带来哪些收获呢？播放音频。生：谈收获教师总结：积极参与网络交往带给我们无限的精彩与可能，可以说网络交往无极限。教师：作为资深小网民，你在网络交往中也一定收获满满吧，分享一下你在网络交往中有意义、有趣的事。生：谈经历教师：老师已经感受到大家对于网络交往的热情，作为/00后的我们已经成为它的参与者和受益者，但是网络交往它是十全十美的吗？你在网络交往中碰到过哪些不文明的现象来给大家提个醒。生：谈经历总结：由于网络的虚拟性，使得网络交往中真假并存，我们在享受网络交往带给我们无限精彩的同时也承担着一定的风险，可以说网络交往是把双刃剑，那我们该如何趋利避害，最大化的发挥它的优势，享受健康的网络交往呢？我们继续追随甜甜的脚步去寻找答案。在师生的积极互动中，利用同龄人的故事创设情境，并利用学生自己的亲身经历，加深对网络交往两面性的认识。（三）甜甜的故事之网络规则播放音频。教师：原来，甜甜的群里最近也是烦恼连连呀，甜甜的群出了什么问题呀？生谈并总结：不文明现象妨碍他人，影响整个群的秩序。教师：你怎么看待网络交往中的自由？生：谈想法。教师总结：世界上没有无限制的自由，即使是在虚拟的网络世界之中。自由不是想干什么就干什么，还得考虑一下他人的感受，要遵守一定的规范。因为电脑屏幕的背后是人的存在，现实交往中需要的规则、规范，在网络交往中仍然需要，而这个规则既包括道德，也包括法律。（PPT出示法律条款）而作为中学生的我们在参与网络交往中也并不是法外之人。习主席也发表了重要讲话：（视频）让学生明确国家正在强调网络强国，且总书记明确指出要营造清朗的网络环境，正常网络秩序的维护需要我们每个人的共同努力。通过开放式问题的设置，引发学生深度思考，阅读并了解（四）甜甜的故事之网友交往视频播放：《网络交友须谨慎》师生讨论交流：1.你来火眼金睛辨别一下海中一粒沙这个人怎么样？2.为什么甜甜却对他（海中一粒沙）信任有加？3.甜甜和海中一粒沙该不该见？教师总结：网络交往的虚拟性，网友很可能伪装自己，我们往往会把感兴趣的对方加以理想化，使之看起来很有吸引力，这也是很多网友期待见面却又受到伤害的重要原因。教师：甜甜在网络交往还有哪些做法不妥才遭此侵害？生：轻信他人、泄露信息、与妈妈沟通不良，心里孤独给了不法分子以可乘之机......教师总结：这不是网友见面的唯一结果，但是却是我们最不想看到的结果，由于网络的虚拟性，以及青少年本身的防范意识和分辨能力较低，我们尤其容易受到侵害，因此老师建议大家，对于网友见面的要求，我们绝不轻易答应！享受健康的网络交往，我们要不断提高防范意识和分辨能力，学会保护好自己。通过视频材料，引发学生思考，在悬疑式情景的设置下激发学生探究的积极性，引导学生认识网络交往的不可预测性，