人教版道德与法治七上9.1守护生命教案

一、教材内容本课是人教版七年级上册第四单元《生命的思考》第九课《珍视生命》第一课时的教学内容。在前三个单元的学习过程中，学生已经初步适应了初中生活、走进了学习新天地，逐渐形成了健康的自我概念；同时初步发展了与朋友友善相处的能力，懂得了孝亲敬长是中华民族的传统美德美德，这些为本单元的学习奠定了基础。本单元基于近年来青少年存在的心理健康问题，比较系统地梳理了生命教育的内容，旨在引领学生认真审视生命的意义，帮助学生理解生命的价值在于创造和贡献；引导学生力求生命充盈、学会关切他人，努力在平凡的生活中书写自己的生命价值。由此可见，本课具有承承前启后的作用。本课依据的课程标准主要包括两部分。从“认识自我”角度对应的内容是：“主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。从“我与国家和社会”角度对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”二、教学目标1.情感、态度与价值观目标（1）珍视生命、对生命负责任，养成健康的生活方式。（2）爱护身体、增强安全意识、自我保护意识。（3）认同中华文化、弘扬民族精神，自觉守护精神家园。2.能力目标（1）提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。（2）能够面对复杂的社会生活，以真善美为标准，做出正确的道德判断和选择。3.知识目标（1）知道怎样爱护身体，掌握基本的自救自护方法。（2）知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。三、教学重点与难点教学重点：养成健康的生活方式，爱护身体教学难点：发扬民族精神，充盈精神生活四、学情分析未成年人缺乏安全意识和自我保护意识，意外伤害是他们健康和安全成长的重要威胁，因此减少青少年受伤害已经成为一个重要的社会问题。初中生正处于青春发育的关键期，心理情绪变化不稳定，意志薄弱，承受挫折的能力不强，一些未成年人甚至因为挫折而做出伤害自己的行为。基于以上的社会现实和学生实际情况，本课确定了“守护生命”的主题内容，旨在教育学生学会珍爱生命，对生命负责任，既要爱护身体，又要养护精神；能够正确对待生命成长的挫折，发掘生命的力量。五、教学方法1.案例分析法：以“小丸子的故事”为例，一例到底，形成串联本课的主线。2.合作探究法：针对“自救自护方法”等复杂问题，查阅资料并进行小组讨论。3.情景表演法：对火灾救护常识进行表演，提高学生安全意识。4.自主学习法：学生课前预习教材，并且针对课堂的案例故事思考问题。六、现代教育技术运用1.多媒体课件：采用PPT制作课件，精选绿色模板，使课件清新别致，与生命主题相符。2.VR设备：将新科技用于教学，利用VR观看“故宫养心殿”全景视频，直观真实。3.移动终端：用平板电脑查找资料和投屏；使用智能手机抽取幸运观众参与VR体验。4.教育辅助软件：（1）希沃授课助手：运用投屏功能，将移动终端的图片投射到电脑屏幕，直观清晰。（2）希沃白板5：设计“灾难自救方法”和“选出中国品牌”两款游戏，生动有趣。（3）时光手账：设计“地震救护常识”电子手账，美观而详细，给学生以美感。（4）小决定：抽签类软件，提高抽签的效率，更加直观地展示结果。教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入以“生命讲堂”的形式导入，创新课堂的教学形式，增强导课的针对性、启发性和亲近感。积极思考，回答问题通过生命讲堂的形式导入，新颖且符合课题，启发学生畅所欲言。贴近学生现实，同时也体现了鲜明的地域性特点。教学过程（以“小丸子的故事”为线索，一例到底）环节一：爱护身体，从我做起1.爱护身体出示“小丸子故事①”，组织学生阅读案例，并提问学生：“熬夜对身体有什么危害？”“你有哪些爱护身体的好习惯”1.阅读并分析案例，从生活实际出发，寻找爱护身体的好习惯。通过分析小丸子案例，学生了解爱护身体的重要性，并生活实际出发，探究“爱护身体的好习惯”，将理论与现实结合。教学过程2.呵护心理出示“小丸子故事②”，组织学生阅读案例，并提问学生：“你有哪些呵护心理健康的好方法”2.阅读并分析案例，从生活实际寻找呵护心理的方法。通过分析小丸子案例，关注处于青春期的中学生的心理健康问题，帮助他们找到化解烦恼的方法，正确面对挫折，从而更好地守护生命。根据小丸子故事的情节，利用字体转换等软件，设计的小丸子日记。环节二：防患未然，自护自救1.出示小丸子在网上查找的资料，提问学生“知道哪些灾难”？2.组织学生小组讨论“在灾难面前自救自护的方法”，引导学生通过多种方式进行汇报。3.利用“灾难自救方法”小游戏，检验学生学习效果，选择两名同学到讲台前PK，告知学生比赛规则，比赛结束后进行总结。1.观看小丸子的微博，了解自然灾害或者人为灾难威胁着生命。2.学生小组探究，利用电子设备查找资料。3.学生采用情景表演、现场绘画、设计电子手账等方式来汇