九上语文《论教养》导学案 |
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文本内容:
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课 题 |
论教养 |
教学 课时 |
1课时 |
学习目标 |
1.掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。 2.通读课文,把握文章主要内容。 |
学习重难点 |
通读课文,把握文章主要内容。 |
第一部分:预习案
朗诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》 二、自主探究,交流展示 目标导学一:认识作者,了解作品。 德米特里·利哈乔夫(1906-1999),是20世前 著名的知识分子之一,政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。 目标导学二:知识梳理,夯实基础。 1.自读,注意读准字音。 要求:将那些自己读不准的字标出记号,将自己不能理解的词语框出来。
- 学生朗读正音
(1)给加点字注音或根据拼音写汉字 贸然( )疲惫不堪( )大发雷霆( )涵养( ) 恕我直言( ) 自吹自擂( )恪守( )允诺( )自持( ) 汲取( ) 尴尬( ) 矫揉造作( ) 扭捏( ) 箴言( ) 嚼( ) 絮絮叨叨( ) (2)根据解释写词语 ( )可以作为学习、效仿标准的人或事物。( )形容非常疲乏。 ( )形容文雅、有礼貌的样子。( )比喻大发脾气,高声斥责。( )态度冷淡,毫不关心。( )形容过分做作,极不自然。 ( )一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。 ( )不听劝告,固执地照自己的意思行事。 ( )自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘 第二部分:探究案 三、多边互动,合作探究
朗读指导:抓住议论性的句子,把握作者的观点,理解观点和材料之间的关系。 目标导学二:精读课文 深入理解
- 课文中作者认为良好的教养来自哪里?
2.课文中作者认为教养首先体现在哪里? 四、质疑巩固,拓展训练 结合在学校的学习生活,请你举出我们身边的“无教养”的表现。 第三部分:检测案 五、检测反馈 1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) A.典范(diǎn) 恪守(gè) 自吹自擂(léi) 一意孤行(xínɡ) B.允诺(yǔn) 箴言(jiān) 矫揉造作(jiǎo) 疲惫不堪(bèi) C.愚蠢(chǔn) 尴尬(gān) 扭捏作态(niē) 漠不关心(mò) D.谦让(qiān) 积淀(dìng) 大发雷霆(tíng) 坚持不懈(xiè) 2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( ) A.人们的浅见和随心所欲地开发利用,又使土地资源遭到惊人的破坏。 B.学校的树阴下,一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。 C.随机应变是一种处事方式,也是一种智慧。 D.人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。 3.依次填入下列横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 才德,有如宝石,最好是用素净的东西镶嵌。________ ①但是这句话也并不是永远是真的,因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人,然而也是当时最美的男子。 ②无疑地,才德如果是在一个容貌虽不娇丽,然而形体娴雅、气概庄严的身体内,那是最好的。 ③因此,那些很美的人多是容颜可观而无大志的。 ④他们所研求的也多半是容颜而不是才德。 ⑤同时,很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德,好像造物主在它的工作中但求无过,不求十分的优越似的。
- ②⑤③①④ B.②③⑤①④ C.②⑤③④① D.④②③⑤①
六、小结与反思 |
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