教材分析 作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思敬仰之情。通过这篇文章要让学生体会到叶圣陶先生的精神品质，领会本文以小见大的写法，引领学生在学习人物美好品德的基础上掌握写人写文的技巧。学情分析在经过半年初中语文的学习，在初中现代文的学习方法层面已经有了初步的积累。另一方面也渐渐开始有了自主合作学习方法上的思考。应该着重打开学生的思维，调动学生的学习积极性，来让学生真正地、高效地参与到课程的学习过程中，进而产生自己的思考和感悟。教学目标知识与能力1预习课文，积累重点字词；2.略读课文，感知文章内容；3.细读全文，理解精辟的语句；过程与方法1.理解文中叶圣陶先生的过人品性；2.掌握本文对人物以小见大的刻画方法；3.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。情感、态度与价值观学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。教学重难点 教学重点:掌握本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。教学难点:领会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。预习任务了解叶圣陶：简介：叶圣陶（1894—1988），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。我们学过的他的作品：《燕子》《荷花》《爬山虎的脚》《游金华双龙洞》搜集有关他的事迹（至少写一个）：叶圣陶做小学教员时，有一次在校园内行走，无意间看到一个男孩举起一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去。叶圣陶赶紧上前制止了他，并请举砖头的孩子到办公室去一下。当叶圣陶来到办公室时发现该生已站在那里等他，叶圣陶温和地递过去一块糖果，并说：“你来的比我准时，这说明你很守时，奖励你的。”之后又拿出第二颗糖果说：“你能听从我的训斥把砖头放下，这是你对我的尊重，为了这一点，我奖励你第二块糖果。”学生半信半疑地拿了过去。这时叶圣陶又拿出了第三块糖果说：“听其他学生说，你要打的那人欺侮女人，所以你才动手教训他，从小就有正义感，这是奖励你的第三块糖。”当叶圣陶拿出第四颗糖时，该生已经泪流满面，有悔改之意。叶圣陶接着说：“你已经知道武力不能解决问题，看到自己错了，因此我把最后一颗也给你，奖励你知错就改的好品质。”叶圣陶从小就养成了勤奋刻苦、面对困难不低头的良好习惯，并在长期的生活实践中得出了养成习惯贵在躬行实践的结论。叶圣陶非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，就要随时随地加以注意，躬行实践，才能收到相当的效果。叶圣陶指出，教育的目的也是培养习惯、增强能力：“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。”叶圣陶认为，良好的习惯对人生的影响是十分巨大的，并用日常生活中的某些习惯的养成来说明不养成什么习惯的害处。他说：“坐要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口，每事要有头有尾，这些都是一个人的起码习惯。有了这些习惯，身体和精神就能保持起码的健康，但这些习惯不是短时间内就形成的，要逐渐养成。在没有养成的时候，多少需要一些强制工夫，自己得随时警觉，直到‘习惯成自然’，就成为终身受用的习惯。可是如果在先没有强制与警觉，今天东、明天西，今儿这样，明儿又那样，就可能什么习惯也养不成。久而久之，这就成为一种习惯，牢牢地在身上生了根。这就是不养成什么习惯的习惯，最要不得。”搜集对他本人的评价：叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。”（臧克家、新浪网评）叶老虚怀若谷，平易近人，办起事来刚强果断，认真负责。比如编讲义，写教材，他不但不满意有的人只是照搬照抄，而且指出其中须包括自己的研究，带有自己的心得，这种主张是他负责精神的表现。又如编制“引得”，尤其为大部头的书编制“引得”，许多人虽明知有益于学术研究，但觉得这毕竟是为他人的工作，又耐不住工作进程中的辛苦和单调，不肯去尝试。叶老却曾用商务印书馆铜版《十三经》白文做底本，编出一部巨册的“引得”。初着手时，困难重重，又缺乏助手，但他既已认定这是有益于广大读者的工作，就成年累月不知疲劳地去做，决不半途而废，这是他工作中负责精神的又一表现。（中国网评）积累运用1．下列各组词语中加点字的注音无误的一项是()A.丁卯(mǎo) 触及(chù) 修润(rùn)B.商酌(zhuó) 遵嘱(zhǔ) 打拱(hǒnɡ)C.恳切(kěn) 拖沓(tà) 譬如(bì)D.累赘(lěi) 别扭(biè) 草率(shuài)2．下列各组词语中没有错别字的一项是()A.逝世 繁碎 悔人不倦 B.慎重 修润 颠沛流离C.朦胧 感概 一以贯之 D.零碎 妥贴 以身做则3.根据下面意思,写出相关的词语。（1）轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。()（2）乐于向学问或地位比自己低 |
