接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白采莲南塘秋，莲花过人头。——乐府民歌荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸兩边开。——王昌龄莲爱莲说周敦颐1.了解作者并掌握“说”这种古文体。2.有感情地朗读、背诵课文，借助注释疏通文意，掌握文中重要文言字词句的理解。（重点）3.在合作探究中理解莲是君子的象征，学习托物言志和衬托的手法。（难点）4.领会作者表达的高洁傲岸的节操和洁身自好的生活态度。学习目标周敦颐(1017-1073)，宋代道洲人，字茂叔，原名敦实，亦称敦颐。谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。著作有《太极图说》、《通书》等。了解作者“爱”表现了作者的情感，“莲”是作者写作的主体。“说”是一种议论性的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。爱莲说解题：水陆草木/之花，可爱者/甚蕃fán。晋jìn/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予yú/独爱/莲之出淤yū泥而不染rǎn，濯zhuó清涟lián/而不妖，中通/外直，不蔓màn/不枝，香远/益清qīng，亭tíng亭/净jìng植zhí，可远观/而不可亵xiè玩焉。准确地朗读课文，要求：读准字音、读出节奏。爱莲说周敦dūn颐yí予yú/谓菊，花之/隐逸yì者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫yī！菊之爱，陶后/鲜xiǎn有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜yí乎/众矣！准确地朗读课文，要求：读准字音、读出节奏。有感情朗读课文水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。爱莲说周敦颐挑战无标点朗读水陆草木之花可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉予谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君子者也噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。的唐代水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。多只。从很……的花予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，污染洗涤我唯独喜爱莲----从淤泥里生长出来，却不受污染；在清水里洗涤过却不显得妖媚；（它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节；我清水生枝蔓长枝节助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。但、却。通透笔直美丽而不庄重香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。立亲近而不庄重香气远播，越发清香；它笔直洁净地立在那里，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄它啊。远播更加清香耸立的样子助词予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。认为的隐居的人。句末语气助词，表判断。品德高尚的人。我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。Yī叹词Xiǎn少，难得应当唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，那当然是有很多人的人了。宾语前置的标志。小组交流讨论1、找出作者“爱莲”的原因？这些是从哪些方面描写莲的？并说明是描写了莲花的什么品质？2、你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？从什么地方看出来的？请同学们用“‘───’一句比喻君子的─────”句式说说。3、除了莲之外作者还写了哪些花？分别比作什么？目的何在？4、从文中我们可以看出作者对这三种花分别持什么样的态度呢？5、作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？1、找出作者“爱莲”的原因？是从哪些方面描写莲的？并说明是描写了莲花的什么品质。生长环境——体态——香味——气质风度——2、你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？从什么地方 看出来的？请同学们用“‘───’一句比喻 君子的──”句式说说。 莲，花之君子者也。生长环境“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体态香气“中通外直，不蔓不枝香远益清”风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——生性高洁，不与世俗同流合污，也不孤高自 |
