一、教学目标：１、通过学生的自主学习，把握课文主旨，学习掌握“托物言志”和“正反衬托”手法。2、积累重点文言字词汇。3、通过品味赏析，培养学生的审美情趣。4、品味君子的内涵。二、教学重点、难点：1.理解掌握衬托的表现手法。2.品味体会君子的内涵。三、教学步骤：（一）创设情境，导入课文（1）初步感知“莲之美”（播放音乐，幻灯片欣赏荷花组图）（2）学生欣赏完这组荷花图，分享各自的感受。（3）学生展示课前搜集的诗句师：是的，荷花的美无与伦比，荷花，又名莲花。古往今来，人们对于荷花的喜爱与赞美从未停止，不知有多少人描绘它，赞美它。同学们，你能说出哪些与“荷”、与“莲”有关的诗句吗？（学生自由说，展示课前搜集的诗句）（4）师出示相关诗句（大屏幕展示有关荷花的诗句）（二）出示课题，创设氛围。古人把“莲”视为高洁脱俗的象征。有这样一位古人，叫周敦颐，是宋代哲学家，在南康郡做官时，因为对“莲”格外的喜爱，就亲自率领属下开挖了一池水塘种满荷花，取名爱莲池，同时，写下了千古名篇《爱莲说》，这节课我们就一起来走进《爱莲说》，和作者一同分享莲之美。（板书课题：爱莲说）（三）解读“说”的文体（1）找学生解读一下“说”这个字？教师根据学生说的情况简要讲解：（2）课文标题“爱莲说”可以怎么解释？（生说）师概括：“爱莲说”的意思是：论说一下喜爱莲花的道理。（四）品读鉴赏，整体感知。（1）教师范读。配乐，在新一张幻灯片题目上。提示学生注意听准字音、节奏、语气、语调。（2）学生自由读文，整体感知（约3分钟）。师提示：朱自清先生曾说：“对课文内容的理解，其意义的获得一半在声音里头。”请同学们放声自由朗读，让老师听到大家朗朗的读书声。注意读准字音、节奏、语气、语调。（3）检查学生朗读情况（选1-2人），并让其他同学订正是否有读错的地方，或者评价读得如何。有没有帮助他纠正的地方？或者你觉得他读得怎样？如果好，又好在哪里？（学生互评）（4）全体学生齐读一遍课文。根据课文节奏，注意停顿，放慢语速，读出韵味。（五）小组合作，疏通文意。（1）小组合作，结合导学案，完成课文的词语解释，理解大概文意。同时，在翻译过程中，还有哪些疑惑，也一并记下来（约3分钟）（2）学生分享组内困惑，老师适时点拨解答。通过小组学习，在学生们对文章中的字词及句子的解释基本掌握的情况下，提出小组内解决不了的困惑。（学生自由答，学生补充问答，师适时补充）（3）出示重点字词句的解释及用法。（4）出示重点字、词、句的解读及用法，出示以下知识点：（六）品味赏析，把握主旨。（赏莲：讲解莲的“境、形、神”）（1）文章题为《爱莲说》，作者周敦颐究竟爱莲的什么呢？从文中找出描写“莲”的句子。（生说，描写“莲”的句子）（2）找1-2名学生翻译句子。（3）小组讨论，这几句话是从哪些方面描写“莲”的？（2-3分钟）（4）在学生回答的同时，老师适时讲解，适时板书“境、形、神”。（5）师小结：这段描写是本篇文中的佳句，可谓是细致独到，这段描写是名篇中的佳句，写出了莲的洁净、单纯、雅致，字里行间浸透了作者对莲浓浓的爱意。请同学们轻柔地、舒缓地朗读这段文字。（七）深入讲解，讲解主旨（品人：品味“君子”内涵）（1）讲解主旨句作者爱莲，只是因为它外在的美吗？理由是什么（是从哪句话中看出来的）？这是本文的主旨句。找学生翻译一下。（生回答）（2）讲解“莲”与“君子”的相似之处。师提示：君子为人，莲为花，二者有哪些相似之处呢？正人君子一般具备什么品质？（廉洁、正直、正气等等）师结：作者借花喻人，揭示了“莲”中蕴涵的君子品质，让我们再来回顾描写莲的句子，品味蕴含的君子品质。随时出示幻灯片，并简要板书文字。“莲”的品质，即“君子”的品质。所以，作者独爱莲，不仅仅是它的姿态美丽，更重要的是莲花的高洁、庄重、正直、芳香、清高的品格，这清姿素容的莲花，被作者赋予了君子的内涵：不慕名利、洁身自好、正直豁达、坚持操守、仪态端庄，受人敬重。这就是作者独爱莲的原因。（3）讲解“托物言志”师讲解：作者把莲花比作君子，他赞美莲花的根本目的，是借赞美莲花，去赞美具有莲花一样品格高尚的人，（幻灯片出示：这种对某物进行描写和叙述，表达自己的志向和意愿的表现手法叫作：托物言志。（板书）其实，具有托物言志的写作手法我们并不少见，比如：赞美小草的诗歌，郑燮的名诗《竹》，还有学过的课文《小白杨》等等。（八）小组合作，理解内涵。（言志：学习“菊”和“牡丹”的对比衬托作用，掌握衬托的写作手法）（1）小组讨论：本文的题目是爱莲说，为什么文中还要写菊和牡丹？作者对这两种花持什么态度？它们代表哪类人？写菊和牡丹有什么作用？带着这些疑问，结合导学案，按照提示，完成小组任务。幻灯片出示：细读课文，按照提示完成下列内容。（2）小组展示合作学习成果（1—2组），其它小组补充。（3）师小结：（以下文字）师：（陶渊明有一句名句：采菊东篱下，悠然见南山。在当时，陶渊明面对东晋黑暗的官场，选择了避世退隐。所以：菊，花之隐逸者也。） （李唐爱牡丹：那时豪门贵族每到暮春便乘车出游欣 |
