精心导入推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以为我们早已忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并未随风消散，而是一直深藏在我们心底。今天，我们就将一起来听听著名作家贾平凹的故事——《一棵小桃树》。1.有感情地朗读课文，理清文章的线索，了解“一棵小桃树”的成长过程以及作者情感变化的过程。2.掌握托物言志的写作方法，理解课文赞美小桃树顽强生命力所寄寓的深刻含义。3.了解作者追求人生美好理想的愿望和信心，培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的勇气。贾平凹，原名贾平娃，作家。1953年出生于陕西农村。主要作品：小说《废都》《浮躁》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》等。1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，在这十年间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。伫孱嵬懊丧执著矜持忏撂摞裸恍涩褪luǒtuì认识字词zhùcànwéisàngzhuójīnchànliàoluòhuǎngsè伫立——长久地站立。生灵——生命。孱头——方言，对软弱无能的人的称呼。孱，瘦弱，软弱。矜持——拘谨，拘束。踏青——清明节前后到郊外去游玩散步。垂垂暮老——形容像老年人一样没有生气。楚楚——鲜明整洁。1.默读全文，思考课文围绕“小桃树”写了哪几件事？划分文章结构，理清文章的思路。本文先写眼前情景(第2段)，描述“今天下雨”，小桃树被风雨摧残的情景。接着回忆过去(3—8段)，倒叙“好多年前”“我”栽种小桃树的经历。最后又回到眼前的情景上来(9—14段)，描述看到风雨中树顶“一个欲绽的花苞”，赞美小桃树顽强的生命力。2.划分文章结构，理清思路。一（1）开篇点题，造成悬念。二（2-14）明写小桃树的经历，暗写作者的经历。1.(2）：写眼前大雨中的小桃树。2.(3-8）：写对小桃树的回忆。3.(9-14）：再次写眼前风雨中的小桃树。3.文本叙述了一颗小桃树的经历,中间还写了"我"的经历,分析两者的联系。小桃树的经历桃核埋在院子角落的土里拱出一点嫩绿儿长上二尺来高有院墙高(猪拱,被遗忘)开花,遭大雨(零落挣扎)高高的一枝儿上保留着个欲绽的花苞“我”的经历荒僻山村,从小有梦想走出山来到城里,感到渺小,孤陋寡闻,但想干一番事业长大后,读不懂人世的大书,感到自己太幼稚天真,经受磨难心里到底还有一朵花呢矢志不渝追求理想明线暗线1.文章第2段描写小桃树说：“它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些方面？（1）小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄；（2）小桃树被人鄙视，孤独寂寞；（3）小桃树遭受风雨等的摧残。深层探究2.第3段作者说埋桃核是“蓄着我的梦”，第6段又说“它是我的梦种儿长的”，怎样理解？作者的梦是什么呢？在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的向往，有着美好的理想。随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。从文中“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福的”，可以看出这个梦是“奋斗”，并且“轰轰烈烈地干一番事业”，因为绿色象征希望和生机。3.文章第7段写道“也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般大，城里的好景这般多……”，作者明写自己的人生经历，和小桃树有什么联系吗？有什么作用？少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是作者的化身。作用：借小桃树谈自己的一些经历，表现自己所受的遭遇，隐隐地透露和抒发自己的概叹、理想和情志。将小桃树的经历与“我”的经历融为一体，更好地表现了作者的思想感情。1.它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。本句话运用了拟人的修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。品析语言2.虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。这两句话写小桃树虽然弱小单薄，但是生命力顽强，开满了花朵。尽管这样，却没有蜜蜂、蝴蝶飞过，表现了小桃树的孤独寂寞，表达了作者对它的怜爱之情。3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一 |
