百家争鸣第8课春秋战国时期，社会发生巨大变革。许多思想家研讨学术，著书立说，提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。他们从各自的阶级利益出发，在政治、思想上发表不同见解，形成了儒家、道家、墨家、法家、兵家等“诸子百家”，学派之间相互辩论抨击，同时又相互学习，出现了“百家争鸣”的局面。百家争鸣是什么？生产力的发展引发社会变革是百家争鸣出现的根本原因。百家争鸣的局面形成的根本原因是什么？百家主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？儒家——孔子、孟子、荀子墨家——墨子道家——老子、庄子法家——韩非子孔子（孔丘）春秋时期鲁国《春秋》儒家学派创始人、思想家、教育家第8课百家争鸣有一天，孔子家的马棚失火了。孔子回家，看见马棚被烧了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”核心思想“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？“仁”孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家，他承认学生个性的差异和程度的高低，主张在统一的培养目标之下，注意因材施教。①创办私学。②主张有教无类，因材施教。教育主张①整理文献资料②孔子思想被弟子整理成《论语》文化成就孟子战国时期战国时期儒家代表人物儒家1、“仁政”；2、“民为贵，社稷次之，君为轻”3、反对一切非正义的战争荀子战国时期实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序战国时期儒家代表人物儒家老子（李耳）春秋时期道家《道德经》（《老子》）道家学派创始人哲学思想：政治主张：思想主张●万物运行有自然法则，要顺其自然●世间事物都有对立面，对立双方可以转化●无为而治，与世无争，天下就能太平庄子战国时期治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格战国时期道家代表人物道家墨子战国“兼爱”“非攻”“尚贤”墨家学派创始人墨家韩非子反对空谈仁义，强调以法治国，建立中央集权专制统治战国末期法家代表人物战国法家“百家争鸣”的影响促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。道家墨家法家老子庄子墨子韩非子春秋晚期战国战国战国战国课堂小结儒家孔子孟子春秋晚期战国“仁”的学说、有教无类“仁政”“无为而治”顺应自然和民心，不要加重人民负担主张“兼爱”、“非攻”等以法治国，建立中央集权专制统治荀子礼治你认为诸子百家中哪一学派的观点最容易被当时统治者所采纳接受？法家近期有同学采摘桂花，请你用你所在学派的观点来教导同学不要采摘！儒家：对小花小草要有仁爱之心，不要伤害幼小的生命法家：制定班规校规来约束同学，严厉处罚违反规定者道家：花开花谢有自然规律，要顺应自然，不要采摘墨家：反对随意采摘花草，要节约资源，爱护学校一草一木儒家道家法家墨家老子孔子庄子荀子孟子墨子韩非“爱人”“无为而治”“仁政”“非攻”顺应自然改革变法礼治 |
