七年级历史第8课《百家争鸣》教案课型：新授课课时安排：一课时主备人：授课日期：一、教学目标知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点,运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理认识思想的产生。二、教学重点难点：重点:孔子和儒家学说。难点:诸子百家的思想三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、“养成”活动单：（一）知识养成老子是时期国人。家学派创始人。在政治上的主张是“无为而治”，他的学说集中在《老子》一书中。2、孔子是______后期_____国人。是我国古代伟大的______家、_______家，学派创始人。他的核心思想是“”。他创办学，主张“”。孔子的思想由其弟子整理成《》一书。儒家的另一个代表人物，主张“”。3、是墨家的创始人，主张“”、“”。4、战国时期的道家代表人物是，强调治国要和。5、百家争鸣出现的原因是:各学派在思想上和政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“”。能力养成孔子有两个学生,一个叫子路,一个叫冉有。一天,子路请教孔子:“听见了应当做的事,是不是马上就去做?”孔子回答说:“你有父亲、哥哥在,应当让他们先做。”又一天,冉有问孔子,“听见了应当做的事,是不是马上就去做?”孔子回答说:“对,应当马上就去做。”学生们觉得奇怪,同样一个问题,为什么老师回答得不一样呢?孔子说:“冉有平时碰到事情老是退缩,所以我鼓励他勇敢地去做;而子路太喜欢胜过别人,所以我要他退后一点。”上述材料体现了孔子怎样的教育方法?因材施教。情感养成春秋战国时期是我国历史上第一次思想大解放时期,涌现出许多的思想家。诸子百家思想博大精深,为中华民族思想宝库增添了不朽的精神财富,对中国乃至世界影响巨大。我们要取其精华,去其糟粕,继承和发扬传统文化中的优秀成果,为我国的社会主义现代化建设服务。课堂训练1.中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想（）A.老子B.庄子C.孔子D.韩非子2.下图人物是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。他在政治上主张（）A.无为而治B.以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意C.要选贤能之人治理国家D.以法治阿，树立君主的权威，建立中央集权专制统治3.“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这体现了《道德经》中（）A.辩证法的思想B.“兼爱”“非攻”的思想C.“仁”的思想D.以“法”治国的思想4.“太上（统治的最高境界），不知有之（人民并不感觉到统治者的存在）；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。……悠兮其贵言。功成事遂，姓皆谓：我‘自然’。”材料反映的主要政治主张是（）A.尚贤节能B.中央集权C.无为而治D.小国寡民5.某同学考试成绩不理想，老师安慰他说“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次的失败，你才发现问题所在，坏事变好事”。老师引用了哪家思想来开导学生？（）A.儒家B.道家C.法家D.墨家六、教学反思 |
