课题第8课百家争鸣主备人使用日期授课人教学目标知识与技能目标1.在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家(以儒、道、法三家为主)的思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者辩证关系的能力。2.利用表演、质疑、辩论等形式培养学生语言表达的能力。3.在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。纪过程与方法目标1.通过春秋战国时期经济、政治与本课思想史的联系，初步形成历史的整体观。2.通过阅读教材编制表格，增强阅读能力，学习制表的基本方法。3.通过角色扮演、辩论等形式，激发情感，深化知识。情感态度价值观目标1.学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。2.通过对儒、道、法代表人物思想的了解，认同优秀传统文化，确立正确的思想方法和积极进取的人生态度，形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质和勇于创造性探索的勇气和精神。21教学重点孔子的政治主张及教育思想、诸子百家的思想主张。教学难点诸子百家的思想主张。教学方法法探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论知识链接课时分配1课时教学过程设计第一步：导入课题师：展示“我校孔子雕像”图片，教师解释：9月28日是孔子诞辰纪念日，也是全球祭孔日。去年9月28日，我校上万名师生就相聚于雕像前一起祭拜孔子，用祭典这种很具有中华文化特色的方式，在孔子诞辰之际来表达对孔子的追慕之情。提出问题：为什么在人类文明、社会发展水平与2500多年前不可同日而语的今天，世界还在怀念这位圣人贤者？展示《孔子问道图》，提出问题：孔子向谁请教？第二步：出示目标（学生齐读）1.知道孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他诸子百家的主张。2.探讨百家争鸣形成的原因和影响。3.感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧。第三步：自学质疑，合作探究师：我们来看PPT上易中天教授的这一句话，那么他为什么会这样说呢，今天我们就来一起去寻找下他话里的含义。首先，我们先来学习下老子，请同学们现根据课本把这一份空白的老子档案填写完整。自学指导（一）（阅读P38，回答问题，要求：大声朗读课文，3分钟）生自主学习完后，师根据PPT疏通刚才所自学知识点。注：师通过课件上几个小故事，让生初步理解老子的朴素哲学思想,并给予生4分钟时间记忆并做习题练习师：学完老子，接下来我们来学习下爱心满满的孔子，请同学们先根据档案提示初步了解下孔子。自学指导（二）（阅读P38-P40，回答问题，要求：大声朗读课文，3分钟）师根据PPT材料助生理解孔子的核心思想、政治思想和教育思想，感悟千年前的伟大思想家教育家孔子。师：到了战国时期，当时的中国学术界又是如何发展演变的呢？请同学们先通过预习感受一下当时百家争鸣的景象。自学指导（三）（阅读P40-41，回答问题，要求：大声朗读课文，1分钟）自学完后，师根据PPT上的情景小测验带生感悟不同的思想家的思想，给予生时间记忆并做习题。第四步：班级交流，释疑升华新学期刚开始，七年级(1)班屡次出现乱扔纸屑、破坏公物，不守纪律、打架等现象，为此班主任召开了一个主题班会，但大家意见不一，争论起来:A:对这些不守纪律的同学一定要严厉惩罚，罚站、罚值日，实在不行就罚款!B:同学之间要互帮互爱,共同进步，打架是不对的，但严厉惩罚也不合适。C:还是说服教育吧,一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的。D:还是顺其自然，随他们去吧，扔了几张纸而已。E:我认为一是要节约资源，不能乱扔和搞破坏;二是可以考虑废纸回收利用。(1)以上材料中,A、B、C、D各自的话分别体现了春秋战国时期4个学派的观点，请分别指出他们体现的是哪家学派。（2）以上各学派中，哪家的思想最符合当时历史发展趋势？E同学的话体现的观点对我们今天的经济发展有何现实意义？（先让学生分组讨论，根据本课所学自我总结，三分钟后找小组代表发言加分，后总结并让学生记录到课本上）第五步：巩固小结（2分钟）第六步：当堂检测（独立完成，限时：8分钟）1.第十一届全国运动会的开幕式艺术地再现了山东“一山一水一圣人”的文化特色。其中“圣人”指的是（）A.孔子B.老子C.墨子D.韩非子2.在汉堡曾发现一本1691年出版的论语英译本,该书的前言说:“这位哲学家的道德是无限辉煌的。”请问这位哲学家思想的核心是()A.“仁”B.“无为而治”C.“兼爱”“非攻”D.“法治”3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家.教育家孔原的言行中最能体现“均衡教育”思想的是()A.提出“仁”的学说B.提出“为政以德”C.创办私学D.提出学习要“温故而知新”4.战国时期，主张“兼爱”“非攻”要求人似互爱互利，反对互相攻伐兼并的是哪家学派()A.儒家B.墨家C.法家D.兵家5.俭与 |
