七年级地理下册中东教案15

人教版七年级《地理》下册第八章第一节《中东》（第二课时）教学设计本节课的教学目标：（一）知识和技能1．通过材料了解中东地区主要河流、气候特征等，分析本区水资源状况以及由此产生的地区争端和冲突。2．通过微课资源等材料及图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。（二）过程与方法通过本节的学习，培养学生对地理信息的归纳、推理、对比与分析判断等思维能力和读图能力，同时培养学生自主学习能力，培养学生独立思考能力和交流展示意识。（三）情感态度和价值观结合时事地理内容，培养关注时事的意识、热爱和平的态度，形成可持续发展的资源概念与人地协调观念，理解文化风俗的差异，形成和谐发展的世界观。课型：新课；课时:1课时。教学重点、难点：1.重点：（1）运用中东河流图及世界气候图，分析本区水资源分布状况；（2）了解中东的文化差异和宗教矛盾。2.难点：如何解决中东地区水资源不足的问题。教材分析：本节内容继续围绕中东成为世界热点地区的原因展开，主要分析水资源分布、文化风俗与中东成为世界热点地区的关系。通过本节课学习，引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图分析能力。学情分析：通过七年级上学期及本学期前段的学习，学生已初步掌握了学习世界地理的一般方法，知道从自然条件和社会经济条件分析区域的发展与变化。本节一个重要内容是利用图表及相关材料进行分析归纳，得出中东水资源匮乏以及宗教文化差异明显的特点。由于初一学生知识面不够宽、阅历较浅、缺乏理性思考的特点，在教学中增加了适量的感性材料，如：教学内容多从生活出发，由浅入深、利用微课、图片、事例等。教学方法:探究式、小组合作学习与信息化自主学习相结合的教学方式。课前准备：1.学生通过平板电脑进行自主预习；教材和微课掌上通发布的网络资源2.教师通过微课掌上通推送导学案、微课、在线作业和自学PPT等。教学方法与手段：本课内容按新课标的基本理念，旨在引导学生“学习对生活有用的地理”和掌握信息化学习方式。教师通过发布网络学习资源，学生课前通过导学案在平板上自主预习，掌握基础知识。课堂上，教师从学生身边的现实生活经历和体验出发，结合学生生活实际，引导学生读图、阅读材料，教师设置悬念、组织讨论，推送微课，展示大量事实材料，引导学生主动参与，开展小组合作活动，通过师生互动、生生互动、人机互动等方式，重点分析水资源分布、文化风俗与中东成为世界热点地区的关系，从而初步形成正确的资源观和人地观，树立正视文化差异的宽容理性态度，形成和谐发展的世界观。教学过程：【引入新课】播放视频《小国大志气--以色列，逆境找解答》，根据视频中以色列农业发展、宗教活动引导学生思考“以色列所在的中东发展农业受什么自然条件限制”、“中东宗教文化差异体现在哪些方面”等问题。（设计意图）创设出教学情境，激发学生的兴趣，并顺势复习旧知，导入新课。承转：同学们，上一课时我们学习了中东成为世界热点地区的原因有地理位置优越、石油资源丰富以外，这段视频还告诉我们中东的水资源匮乏和宗教文化差异也是导致中东成为热点地区的重要原因。在上一节课的基础上，同学们，我们这节课来继续学习中东地区。【学习新课】一、学生利用平板自主学习教师课前将本节课的自学任务单推送给学生，学生课前课前完成。教师在正式讲解之前引导学生使用平板的微课掌上通平台查看反馈信息，学生核对分析并根据自学任务单再次阅读课本的重难点并在相应位置做好笔记。教师边巡视辅导，边通过微课掌上通查看学生自主学习相关数据，掌握学生的自主学习的大致情况。（设计意图）通过课前的学习任务单的预习，再到课堂上通过平板自主学习，学生掌握本课大部分的基础知识，了解本课的重难点，再动手做笔记落实到课本中，既充分利用移动设备终端和网络信息的优势，又将信息化教学和传统教学结合，相互协作，为课堂上的拓展延伸和交流展示打好基础。二.中东的气候——水资源匮乏1.引导分析：同学们，请读图从阿拉伯人的服装和建筑分析中东的气候特点。（学生回答：炎热，干旱）（设计意图）通过衣食住行中的典型现象吸引学生的注意力，调动学生的积极性，拓展学生的视野，引导学生思考分析生活中的地理现象，也为进一步分析中东气候特征和分布原因做好铺垫。2.学生回答结束，教师进行小结，并根据学生的回答情况进行点评，展示材料并进一步分析中东的气候特征。（设计意图）运用热带沙漠气候的直方图，引导学生将图片材料中观察到的与地理规律相印证，加深理解。3.小组活动：同学们，请根据图文材料分析中东形成热带沙漠气候的自然原因。（学生回答：主要位于北回归线的大陆西岸。）同学们，根据中东的气候特点，中东的主要农业类型是哪一种？（学生完成课堂检测。）（设计意图）通过生活中的例子，然后分析中东的气候特征，接着分析中东热带沙漠气候的成因，并通过课堂练习延伸至该气候下的农业生产活动，从现象到本质，从外在到内化，引导学生知其然也知其所以然，从而促进学生综合分析能力的提升。4.承转：同学们，我们了解了中东的气候类型及其特征，也知道中东的