时间班级八（2）班授课人课题9.1《青藏地区自然特征与农业》参加人员教学设计教学设计9.1《青藏地区自然特征与农业》的教案 【教学目标】（一）知识与技能 1．了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本概况。 2．了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。（二）过程与方法 1．学会分析青藏高原的自然环境特征，及其对农牧业发展的影响。2．分析青藏地区交通运输的变化对工农业生产发展的影响。3．能根据所学知识体会开发青藏、建设青藏、维护统一的原因和重要性。 （三）情感态度 培养学生热爱祖国、热爱边疆、建设边疆的爱国主义情感。【教学重难点】 教学重点：高寒的自然环境教学难点：学会分析高寒环境对人口、交通等方面的影响。 理解开发青藏，维护统一的重要性。 【学情分析 】本节课是我国区域地理的一部分，在学习了北方地区、南方地区后，学生们 对区域地理的学习掌握了一定的规律，为本节课的课前自主预习奠定了基础。但因为本区离我们太遥远，缺乏生活实际中的体验，需要同学们在课前广泛搜集网络资源，加深对本节课的认识。为此，在教学设计中，我让同学们分组考察，并将获取的信息制作成幻灯片，到课堂中展示、学习，在培养学生信息技术应用能 力的同时，加深对本节课的认识。 四、媒体选择和设计 本节课使用的电教媒体为幻灯片，在幻灯片中主要包括4部分内容：文本、 图片、音乐、视频。本节课利用多媒体手段,整合大量的图片生动形象的展示了雪域高原的魅 力，置学生于身临其境的感觉，让学生在欣赏、感悟中学习新知识。 【教学方法】问题引导法、讨论法、探究法【教学过程】导入： （附注释：我迷路了，哪位同学带我回家？）由这 导入：展示一幅动物（牦牛）图片。（学生）这头动物是牦牛，我知道它的老家在青藏高原，我把它带回去。 （教师）好的，它就交给你了，下课以后你把它带回去吧。本节课我们就一起来学习首先我们来欣赏《青藏高原》图片，目睹了青藏高原迷人的景色,你们想进一步了解该区 的自然景观、风土人情吗?那么哪位同学先来谈谈你所了解的青藏高原有什么独特的自然景 观和风土人情。（教师）说的很棒。接下来我们就来了解本区在中国的位置。（一）位置和范围 1、（出示中国区域示意图）从图上我们能看出本区位于中国的什么位置吗？ （学生）西南部。（教师）很好。我们重点来看看本区被哪些高山所环抱，以及本区所包含的省区？（出 示青藏高原地形图和问题）（二）世界屋脊 （学生活动）阅读“中国地形图”估计青藏高原和长江中下游平原的平均海拔。（提问）1、青藏地区地形最大的特点是什么？（高） 2.本区有哪些主要山脉？ 3.本区内 |
