第四单元 课题4 化学式与化合价 第3课时课题名称第四单元课题4化学式与化合价第3课时教师姓名课题来源□适用年级 九年级 □教材版本：人教版 □教材册（模块）名称： □所属单元章节：第四单元 课题4录制工具和方法DV录制，录屏软件，后期剪辑一、教材分析1．教材内容的地位与作用分析本节课是人教版《九年级化学上册书》第四单元课题4第3课时的内容。这一课时在初中化学学习中具有承上启下的重要作用，化学式的基本计算是学生在初中化学中首先遇到的化学计算内容，地位是非常重要的，是密切与生活联系的一种化学计算，是奠定化学方程式计算的基础。2．教材内容的有序性分析（1）学生已有知识：学生通过元素的学习，已经知道这样的化学观——物质是由元素组成的；学生通过分子、原子、离子的学习，已经知道这样的化学观——物质是由原子、分子、离子等微粒构成的；已经知道分子、原子之间的关系；学生已经认识了很多物质的化学式，并知道化学式所表示的意义。（2）学生已有能力：学生通过化合价的学习，能利用化合价正确书写化学式。学生通过相对原子质量的学习，并会在元素周期表中查找某种原子的相对原子质量。二、学情分析1．学生认知水平分析学生对化学式的意义有了初步认识，能够通过相对原子质量来计算的相对分子质量，可谓水到渠成。不过学生对这些概念的认识还非常肤浅，且这些内容比较抽象，离学生的实际生活较远，是学生学习的难点。教师在教学中仍要循序渐进。2．学生能力水平分析学生能反复强化记忆常见元素的化合价，并掌握了利用化合价正确书写化学式的方法。学生能快速并准确地在元素周期表里找到常见原子的相对原子质量。学生的计算能力弱，没有掌握计算方法和技巧，都有待加强。三、有序教学实施策略分析1．教学重点及难点分析重点：从化学式的意义出发，通过合作探究学习，掌握化学式的几种基本计算。难点：掌握有关化学计算的方法和技巧；能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。2．三维目标分析（1）知识与技能 ①学会阅读商品标签或说明书上标示的物质成分和含量； ②结合化学式的意义，通过合作探究学习，使学生掌握有关化学式计算的基本技能； （2）过程与方法 ①通过合作探究的练习学会，并能总结化学式的几种基本计算方法。② 解决与化学式基本计算有关的简单实际问题。（3）情感态度与价值观 ①通过小组合作探究学习，增强学生的团队意识。②保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，体会化学知识从生活中来，应用到生活中去意义。 3．有序教学实施策略有关化学式的计算，包括计算物质的相对分子质量、物质中各元素的质量比和物质中某元素的质 |
