【教师寄语】贫贱不能移， 富贵不能淫，威武不能屈，此之谓大丈夫--子【学习目标】1.了解有关《战国策》的知识。2.借助注释翻译课文，积累一些 用文言实词。3.学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的写作特点。4.学习雎不畏强暴、敢斗争、善斗争的精神。【安排】3【知识链 接】《战国策》是一部战国时代的国别体史书。经西汉末年向之手编订，分为西、东、秦、齐、楚、、、、宋、卫、 等12国策，共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺的叙事、耐人寻味的幽默，标着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞的创作有重大的影响。文章背景：战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭各诸国。前230年灭，前225年灭。安陵是的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实），由此引 起安陵派雎出使秦国一事。第一【导学过程】一、教师导引教师导引情境导入，“荆轲刺秦”的故事二、学习过程（一）自主学习1．《战国策》是一部战国时代的 体史书。经西汉末年 之手编订，共 国策， 篇。2．秦怫然怒，谓雎曰：“ ？”雎对曰：“臣未尝闻也。”秦曰：“ ， ， 。”雎曰：“ ？”秦曰：“ ， ，以头抢地耳。” 3．给框内的汉字注音。（6分）雎（ ） 怫然（ ） 免冠徒跣（ ） 缟素（ ） 休祲（ ） 以头抢地（ ）4.解释框内的文言词语。⑴使人谓安陵曰 使： ⑵欲以五百里之地易安陵 欲： ⑶以大易小 易： ⑷安陵其寡人 ： ⑸秦不悦 悦： ⑹使雎使秦 使： （二）合作探究：1．小组合作完成第一自然译文三、交流展示四、练习 （一）翻译句子1．寡人欲以五百里之地易安陵 |
