过的关压强的知识解释他们这样做的道理吗？压强问题能利用反比例函数知识解决吗？ 图26－2－9首先建立反比例函数模型，然后应用反比例函数的概念、性质进行解决，初步培养学生应用反比例函数解决实际问题的. (续表)活动二：实践探究交流新知例题：码头工人以每天30吨的速度往一艘轮船上装载货物，把轮船装载完毕恰好用了8天时间.(1)轮船到达目的地后开始卸货，平均卸货速度v(单位：吨/天)与卸货天数t(单位：天)之间有怎样的函数关系？(2)由遇到紧急情况，要求船上的货物不过5天卸完，那么平均每天至少要卸货多少吨？师生活动：教师提出问题，学生自主探究，写出平均卸货速度与卸货天数之间的函数式，教师提示学生从函数角度出发，应如理解“不过5天卸完”学生进行讨论，寻求解决问题的法．学生展示结果，教师给予鼓励，规范解题书写过程.追问：如果码头工人先以每天30吨的速度卸载货物，2天后，由紧急情况，船上的货物必须在不过4天内卸载完毕，那么平均每天至少要卸货多少吨？师生活动：教师提出问题，引导学生交流、思考：(1)工人先以每天30吨的速度卸载货物，2天后，还剩多少货物没有卸载？(2)货物必须在不过4天内卸载完毕，此 |
