26.1反比例函数的意义学习目标:1.会识别相关量之间的反比例关系,理解反比例函数的意义,能确定简单的反比例函数关系式. 2.通过对实际问题的分析、类比、归纳,培养学生分析问题的,并体会函数在实际问题中的应用.:反比例函数意义的理解.难点:反比例函数的建模.学习过程独学 阅读课本,完成以下问题.问题:(1)京沪线铁路全长1463 km,某次列车的平均速度v km/h随此次列车的全程运行时间t h的变化而变化,其关系可用函数式表示为: (2)某住宅小区要种植一个面积为1 000 m2矩形草坪,草坪的长y m随宽x m的变化而变化,可用函数式表示为 (3) 已知市的总面积为1.68×104 km2,人均占有的土地面积S km2/人,随全市总人口n人的变化而变化,其关系可用函数式表示为 . 2、合作探究 分析 上述问题中的函数关系式都有y= 的形式,其中k为数. 归纳 一般地,形如y= (k为数,且k≠0)的函数称为 。注意 在y= 中,自变量x是分式 的分母,当x=0时,分式 无意义,所以x的取值范围 二、展示【例1】 已知y是x的反比例函数,当x=2时,y=6. (1)写出y与x的函数关系式; (2)求当x=4时y的值. 例2. 若反比例函数y= 与一次函数y=2x-4的图象都过点A(m,2).(1)求点A坐标.(2)求反比例函数式. 三、1.写出下列函数关系式,并指出它们各是什么函数 (1)平行四边形面积是24 cm2,它的一边长x m和这边上的高h cm之间的关系是 . (2)小明用10元去买同一种菜,买这种菜的数量m kg与单价n元/kg之间的关系是 (3)老家一块地收粮食1000 kg,这块地的亩数S与亩产量t kg/亩之间的关系是 2.若y是x-1的反比例函数,则x的取值范围是 3.若y= 是y关x的反比例函数关系式,则n是 4.把xy=-1化为y= 的形式,其中k= 5.指出下列函数关系式中,哪一个成反比例函数关系,并指出k的值. (1)y=- (2)xy= (3) =1 (4)y= (5)y=- (6)y= 6.已知y是2x的反比例函数,当x= 时,y=1. (1)求y与2x的函数关系式; (2)当x=- 时,求y的值;(3)当y=- 时,求x的值.7.若y与x3成反比例,且x=2是y= . (1)求y与x3的函数关系式; (2)求y=-16时x的值. |