课题：27.1图形的相似（第1）教学设计一、教学目标知识技能1.通过实例知道相似图形的意义.2.经历观察、猜想和分析过程，知道相似多边形角相等，边的比相等，反之亦然.过程与法1．初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并运用数学知识和法等解决简单的实际问题，增强应用意识，实践。2．经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的法的过程，体验解决问题法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本法。3．在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考法和结论。4．能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。情感态度价值观1．积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 2．感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的气，具备学好数学的信心。3．在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。4．敢发表自己的想法、质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。二、教学和难点1.：相似图形和相似多边形的意义.2.难点：探索相似多边形角相等，边的比相等.三、教学过程（一）创设情境，导入新课师：（出示两全等的图片）大家看这两个图形，（稍停）这两个图形形状相同，大小也相同，它们叫什么图形？生：（齐答）叫全等图形.师：（出示两相似的图片）大家看这两个图形，（稍停）这两个图形只是形状相同，它们叫什么图形？（稍停）它们叫相似图形.也可以说，这两个图形相似（板书：相似）.师：和全等一样，相似也是两个图形的一种关系.从今天开始我们要学习新的一章，这一章要学的内容就是相似（在“相似”前板书：第二十七章）.（二）尝试指导，讲授新课师：相似图形在我们的生活中是很见的，大家把课本翻到第34页，（稍停）34页上有几个图，左上是用同一底片洗出的不同尺寸的照片，它们是相似图形；还有大小不同的两个足球，它们也是相似图形；还有一辆汽车和它的模型，它们也是相似图形.师：看了这些相似图形，哪位同学能给相似图形下一个定义？生：……（让几名同学回答） （师出示下面的板书） 形状相同的两个图形叫做相似图形.师：请大家一起把相似图形的概念读两遍.（生读）师：（出示两全等的图片）全等图形，它们不仅形状相同，而且大小也相同；（出示两相似的图片）而相似图形，它们只是形状相同，它们的大小可能相同，也可能不相同.师：明确了相似图形的概念，下面请同学们来举几个相似图形的例子，谁先来说？生：……（让几位同学说，如果学生说的题材不够广泛，师可以再举几个 |
