人教七上《皇帝的新装》教学设计（心鸣） 第一 学习目标 1、分角色朗读课文、理清故事情节。 2、研读课文，分析皇帝及大臣的思想性格。 3、领会语句、言外之意。 学习、难点 1、分析皇帝的思想性格。 2、领会语句的言外之意。 布置 1、查字典，完成预习中的字词注音，识记文学识。 2、熟读课文，复述情节。 学习过程 一、导入新课 1、请学生简介作者安徒生及《安徒生童话和故事选》导入。 2、师简介童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象幻想和夸来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 二、检查预习（小黑板出示） 1、注音或填字（上黑板完成） 称（ ）职 陛（ ）下 骇（ ）人听闻 附和（ ） 头xián（ ） yù pìn( )( ) 滑jī（ ） 2、解释加点及整个词语（口头解释） ①不可救药 ②骇人听闻 ③精 致 三、整体感知课文，理清情节。 1、分角色朗读课文。 2、自学指导 ①自学务： A、复述情节 B、找出本文的线索，据此理清层次，概括意。 C、思考：你认为最可恶的人是谁？ ②自学法： A、结合记叙六要素复述情节 B、找语言标理清线索、层次。 3、讨论、点拨 明确： A、情节略 B、以新装为线索：皇帝爱新装（引子）---- 骗子做新装---- 臣看新装---- 游行穿新装 ---- 揭穿假新装 C、两种观点：骗子（狡诈、贪婪）或皇帝（愚蠢、虚伪……）结合有关语句，简述理由 二、分析一、二两部分（1-4） 1、 指名朗读第二部分（2-3节） （1）、自学指导 ①自学务: 思考：A、骗子为什么要说衣服有“奇怪的特性”？ B、皇帝为什么认为“那真是理想的衣服？ ②自学法：联系上下文思考、讨论。 （2）、讨论、点拨 明确： A、一是色彩和图案都很美观，迎合了皇帝的癖好。二是衣服有“奇怪的特性“，借皇权来行骗，骗子的使大臣及老百姓不敢讲真话，这是一种“钳口术”，一切人的活动都受到它的制约，使得以行骗下去。可见其狡诈。 B、可见皇帝的昏庸无能。 （3）、教师小结 正因为皇帝的昏庸无能爱慕虚荣才给了骗子可乘之机。 三、分角色朗读理解第三部分（5-13） 1、自学指导 ①自学务： A、臣分几批去看新装的？皇帝是怎样考虑的？ B、作者详写的是哪位大臣看新装的经过？找出神态、心理、语言描写的句子，分析他的形象。 C、皇帝为什么要“特别圈定”随员？ D、皇帝及其随员的反应又如呢？ E、领会每个人都有说不 |
