第 十四 第 6-7节课 题第22课 天上的 街市教学目标熟读这首诗，朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的。进入诗歌所描写的意境，体会诗中表达的思想感情。计划2教学1、诗中的名言名句。朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的。教学难点理解诗中联想和想象的运用。教学法朗读法 讨论法 合作探究教 学 过 程教 学 内 容学生活动一、导入新课 同学们都已读了《牛郎织女》这个民间故事，谁能用一小话概 述一下？一年相会一次，虽然他们的生活有点悲惨，不很完美。但是诗人郭沫若却怀着对未来美好生活的向往，展开丰富的想象力，创造性地运用了《牛郎织女》这个民间故事，为我们写下了一首清新的抒情小诗《天上的 街市》。二、明确学习目标。1、有感情地朗读并背诵本诗。2、了解这首诗的写法和风格。3、理解诗中联想和想象的作用。4、体会诗歌的思想感情。三、了解作者郭沫若(1892—1978)原名郭开贞，乐山县人，我国著名的诗人、学者、考古学家、古文字家、社会活动家。他的著作很多，文学面有诗集《女神》、《星空》话剧《屈原》等。四、写作背景： 这首诗写20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。五、了解本诗的节奏和重音:远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。街市上/列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/奇。你看/ ，那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。六、自由朗读、思考问题：1、全诗共四个小结，哪些是写实的？哪些是写想象的？第一节是写实的，第二至四节是写想象的。2、请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。内容：诗人想象的牛郎织女在天上幸福、美满的生活。3、诗中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？“ 美丽的街市”“世上 |
