师用《太丘与友期 》导学案【教学目标】1、了解古代颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 2、阅读浅易文言文，积累见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 3、自主、合作、探究的学习式。 【教学】诵读课文，积累文言词语。【教学难点】元批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？ 【知识链接】《世说新语》：是六朝人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、正、雅量等36门，《太丘与友期》选自“正”一门。义庆（403——444），南宋文学家。城（今徐州）人。宋宗室，袭封临川，曾兖(yan)州刺史。爱好文学，招纳文士。学习过程初读课文 1.预习课文，朗读全文，初步感知文意。2.给加点字注音太丘舍去shě 尊在不 fǒu 非人哉 zāi 友人惭 cán3、解释下列加点词语与友期行 ：约定。 去后乃至：才。门外戏： 戏耍。 尊在不：通“否”，不相委而去：丢下，舍弃。 下车引之： 拉。 入门不顾： 回头看。二、整体感知1、试翻译全文（口头）2.比较“”、“家”与“尊”的不同：。（1）：“”是有礼貌地称呼对，犹今之“您”。“（2）家：尊”，对别人父亲的一种尊称（3）尊：“家”，谦词，对人称自己的父亲。3、句子翻译 （1）、太丘与友期行。太丘和朋友相约同行。 （2）、尊在不？ 你爸爸在吗？（3）、与人期行，相委而去。（他）和我约定同行，却丢下我先走了。4、古今异义：太丘与友期 期 古： 约定 今：日期 太丘舍去 去 古：离开 今：前往下车引之 引 古：拉 今：指引 入门不顾 顾 古：回头看 今：照顾三、细读课文:再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。（学法指导：文中有三个角色：叙述者、友人、元，可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习。注意把握说话人的语气。）四、问题探究，元最后“入门不顾”，是否失礼？元的形象？可以认为失礼也可认为不失礼失礼：客人已经道歉了，应该以一颗宽容的心来理解客人，而且，客人是长辈，而元是晚辈，晚辈应该有对长辈的基本礼貌。不失礼：客人不仅迟到，而且对着孩子骂父亲，当然非失礼，又考虑到元年纪小，不能理解他是个懂理识义、直率、正直不阿的孩子 五、拓展延伸 通过这节课的学习，同学们明白了什么道理？六、课内1. 下列句子节奏划分正确的一项是（ A ） |
