：钢锋 学习目标:1、理解加减法统 一成加法运算的意义.2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.3、培养 学习 数学的兴趣，增强学习数学的信心.学习：有理数加减 法统一成加法运算学习难点：有理数加减法统一成加法运算教学法：讲练相结合教学过程一、学前准备1、 一架飞机作特技表演，起 飞后的高度变化如下表：高度的变化上升4.5千米下降3.2千米上升1.1千米下降1.4千米记作+4.5千米—3.2千米+1.1千米—1.4千米请你们想一想，并和同伴一起交流，算算此时飞机比起飞点高了 千米.2、你是怎么算出来的，法是 二 、探究新知1、现在我们来研究（—20）+（+3）—（—5）—（+7），该怎么计算呢？还是先自己独立动动手吧！2、怎么样，计算出来了吗，是怎样计算的，与同伴交流交流，师巡视指导.3、师生共同归纳：遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转化为 .再把加号记在脑子里，省略不写如：（－20）＋（＋3）－（－5）－（＋7） 有加法也有减法=（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7） 先把减法转化 为加法= －20＋3＋5－7 再把加号记在脑子里，省略不写可以读作：“负20、正3、正5、负7的 ”或者“负20加3加5减7”.4、师生完整写出解题过程三、解决问题1、解 决引例中的问题，再比较前面的法，你的感觉是 2、例题：计算－4.4－（－4 ）－（＋2 ）＋（－2 ）＋12.43、练习：计算 1）（—7）—（+5）+（—4）—（—10） 2） 三、巩固1、小结：说说这节课的收获2、P241 、23、计算1）27—18+（—7）—32 2） 四、1、P255 2、P26第8题、14题 |
