年级 学生姓名： 合作伙伴： 人： 第 备间： ： 授间： 课题（单元章节）： 学习目标：1、理解掌握有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算；2、通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算培养学生的运算．3、通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想教、学反思1、例5 计算:（学生完成）（1）（-3）-（-5） （2） 0-7 （3）7.2 -（-4.8） （4） （二）教师巡回点拨三、演学与议学（一）学生展示学习成果1、板演教材23页练习题1、22、计算（1）（+3）-（-2） （2）（-1）-（+2） （3）0-（-3） （4）1-5（5）（-23）-（-12） （6）（-1.3）-2.6 （7） （8） （二）教师矫正、补充完善四、扩学与评学(一)拓展（延伸课外知识、强化）1、计算：︱-3︱-2 = 2、已知︱x︱= 5 , y = 3 ,则 x-y = 3、若a＜0,b＞0,则a，a+b，a-b，b中最大的是（ ）A a . B a+b C . a-b D. b4、在数轴上的点A、B位置如图所示，则线AB的长度为（ ）A. -3 B .5 C. 6 D.75、已知数轴上两点A、B所表示的数分别是a、b，则线AB的长为 (二)评价归纳（学生归纳学习内容并说出本节课的得失）教学：有理数减法法则和运算教学难点：有理数减法法则的推导一、自学与导学：（一）问题导学（教师提出学习务）1．计算(1) (+3) + (+7) = (2) －3 ＋（－7）= (3) －10＋（＋3）= ； (4) ＋10＋（－3）= 2．冬季里的一天，白天的最高气温是4℃，夜晚的最低气温是－3℃．这一天的最高气温比最低气温高多少？ 问题1：列出算式______________（看教材21页温度计图可知结果为 ℃） 问题2：如计算呢？这个问题就是我们今天要学习的有理数减法的运算法.（二）自主学习（学生依据预习提 |
