生学习的培养问题，达到教学的目标。五、教具准备：小黑板 、彩色粉笔等六、教学过程：（一）、创设情境，提出问题问题1：（1）我们班有 名学生。（2）七年级约有 名学生。（3）一天有 小时，一小时有 分，一分钟有 秒。（4）你回家约要 分钟。问题2：在这些数据中，哪些是与实际接近的？哪些数据是与实际完全符合的？（二）、探索新知，解决问题1、得出概念问题1：根据我们预习的结果，上述的4个问题中， 是准确数， 是不能准确反映实际情况的。这些数只是一个大概的数，我们给它取个名字叫做 。问题2：你能列举出生活中哪些是准确数，哪些用到近似数吗？问题3：七年级的实际学生数为524，与第2个问题相比较，误差是 。问题4：为什么会产生这个误差？ 近似数与准确数的接近程度，用精确度表示。524精确到个位，而约5百精确到 位。2、尝试解决问题问题5：按四舍五入对圆率取得的近似数精确到哪一位？ |
