5.4 平 移 （一）创设情境，感知平移（二）探究新知，认识平移生活中的平移现象1、下面 2，3，4，5 幅图中哪幅图是由1平移得到的？ 12345(1) (2) 23451火眼金睛√√2、判断下列图中的运动哪些属平移？辨别真伪2、判断下列图中的运动哪些属平移？明辨是非仔细观察下面一些美丽的图案，他们有什么共同的 特点，能否根据其中一部分绘制出整个图案？ 仔细观察下面一些美丽的图案，他们有什么共同的 特点，能否根据其中一部分绘制出整个图案？ （三）动手操作 探究平移（1）不通过测量，如将一个三角形整体进行平移？问题1 ：平移前后两个三角形的什么变了，什么没变？（平移前后图形的位置改变，形状、大小不变）ABCA'B'C'问题2：⑴.找出上图中有哪些相等的线、相等的角？⑵.上图中，线AA’、BB’、CC’有怎样的数量及位置关系？ 图中，点A与点A‘是点线BC与B’C’是边∠C与∠C’是角⑶.由(1)、(2)两个问题，你能归纳出什么结论？点A与点A'所连线的长度是点的距离 平移的基本性质：图形平移后，图形的大小、形状都不变.图形平移后，边平行且相等；角相等；点所连的线平行且相等；.ACDFXYBE1、如图， ? ABC沿着射线XY的向平移一定距离后成为? DEF.如果AB=6cm,BC=10cm, AE=20cm, ， ，? DEF是＿＿三角形？平移的距离是＿＿？求∠ F的度数和? DEF 的面积？ ∠BAC=50?（四）巩固 应用平移2.在长形ABCD中，AB=8，BC=5，则图中四个小长形的长之和为（ ） A.13 B.23 C.24 D.26DABCD地毯的面积：（5.8+2.6）×2=16.8 （米2）地毯的总价： 16.8×30=504（元）（五）小结 回味平移本节课，你有什么收获大家 必做题习题5.4第1、2、3题;习题5.4第6题。 选做题布置 运用本节课所学知识为班级黑板报设计一个美丽的图案 小组合作 |
