七年数学 6.3实数(2) 导学案主 导学目标掌握实数的相反数与绝对 值掌握实数简单的运算.知道 有理数的运算律和运算性质同样适合实数的运算，并会进行简单的运算.难点知道有理数的运算律和运算性质同样适合实数的运算，并会进行简单的运算.教 学 过 程教学环节教学内容教学务教师活动学生活动预见性问题及对策复 习一、判断 下列说法是否正确1.实数不是有理数就是无理数。 2.无限小数都是无理数。 3.无理数都是无限小数。 4.带 根号的数都是无理数。 5.两个无理数之和一定是无理数。6.所有的有理数都可以在数 轴上 表示，反过来，数轴上所有的点都表示有理数。二（1） 的相反数是 ， 的相反数是 ， 0 的相反数是 ； （2） ＝ ， ＝ ， ＝ ． 点号随机提问学生回答。 倾听学生的回答，做必要的纠正。。倾听同学的回答，及时补充并纠正。预见性问题：学生可 能认为带根号的就是无理数. 对策： 开不尽的才是无理数.研 习 实数运算计算下列各式的值: 巡视学生独立完成情况以及小组合作情况。随机提问学生回答问题。做适当精讲。请学生到黑板前书写。检查书写情况。巡视学生独立完成情况。通过大屏幕演示.以组为单位 进行交流，达成共识。倾听其他同学的答案。 注意听教师强调知识点。独立完成。以小组为单位交流达成共识。注意倾听 其他同学的答案。预见性问题; 学生可能不会计算.策略：类似与合并同类项.. 时 习板书设计 实数例题 反思 |
