代数的一个重要内容.2.教学目标根据新课标要求，考虑到学生已有的认知结构与心理特征，制定如下教学目标：知识与技能：会用代入消元法解二元一次程组. 过程和法：对代入消元法的探究，使学生体会代入消元法所体现的化未知为已知的化归思想法.情感、态度与价值观：通过探究解决问题的法，培养学生合作交流意识与探究精神，进一步体会程是刻画现实世界的有效数学模型.3.教学重难点、关键 ：代入消元法解二元一次程组 .难点：对代入消元法解二元一次程组过程的理解.关键：掌握代入消元法的关键是化二元程为一元程，而转化的关键是将程组其中一个程变形为“y=ax+b”或“x=ay+b”（其中a、b为数）的形式，因而对代入消元法的理解关键是对“消元”思想的理解。二、学情分析 七年级学生的抽象思维和逻辑思维较差，这也导致在教学中，显得枯燥、乏味，加上学生的运算不强，使得这章内容的教学难度增大，为此，教学中要紧密联系学生已有知识，创设适宜的问题情境.三、说教法学法1.说教法 主要采用引导式教学法．适时引导学观察、发现、总结归纳，力求让学生独立思考问题和解决问题；充分发挥学生的主体作用。 理论依据：《标准》指出“数学教学应从学生实际出发，创设有助学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。”2、说学法 结合本课内容，引导学生通过观察、比较、归纳、自主学习以及合作交流等法学习. 理论依据：新课标指出：“在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。” 四 、说教学过程我将从（一）情境导入；（二）探究新知；（三）知识应用； |
