数学的内容之一，是一元一次程知识的延续和，又是学习其他数学知识的。本节课是在学生学习了代入法解二元一次程组的上，继续学习另一种消元的法---加减消元，它是学生系统学习二元一次程组知识的前提和。通过加减来达到消元的目的，让学生从中充分体会化未知为已知的转化过程，理解并掌握解二元一次程组的最用的基本法，为以后函数等知识的学习打下.2、教学目标通过对标准的研究与学习，结合我校学生的实际情况，我把本节课的三维教学目标确定如下：（一）知识与技能目标：会用加减消元法解简单的二元一次程组。理解加减消元法的基本思想，体会化未知为已知的化归思想法。（二）过程与法目标：通过经历加减消元法解程组，让学生体会消元思想的应用，经过引导、讨论和交流让学生理解根据加减消元法解二元一次程组的一般步骤。（三）情感态度及价值观：通过交流、合作、讨论获取成功体验，感受加减消元法的应用价值，激发学生的学习兴趣，培养学生养成认真倾听他人发言的习惯和克服困难的意。3、教学、难点：大家都知道，数学的思想与法才是数学的精髓，是联系各类数学知识的纽带，所以我将本节课的和难点确定如下: ：用加减法解二元一次程组。 难点: 灵活运用加减消元法的技巧，把“二元”转化为“一元”二、说教法结合七年级学生的年龄特征和认知特点，在教学中我主要采用诱思探究的启发式教学达到师生互动三、说学法本节课的教学我始终把学生作为学习的主人，不断激发他们的学习兴趣， 引导学生在自主探究、合作交流、小组竞赛相结合的学习式下获得成功的体验。四、教学过程 （一）、温习回顾，引入新课师：提问上节课学习的二元一次程组的解法——代入消元法，回顾用代入法解二元一次程组的基本思想及关键步骤，从而引入新课：加减消元法——解二元一次程组。 （二）探究新知，讲授新课 【活动一：】 让学生快速用代入法解下面的程组，待学生完成后，再观察思考：还可以用其他法求解吗？学生说出自己的结论，师引导分析。师：如消去y呢？ 学生：说出自己的想法。师：演示完整的解题过程，再让学生练习先消去未知数x，来求解。引导学生分析总结——加减消元法的概念。【活动二：题后反思，说一说】1、结合前面两个程的解法你能说 |
