一年的学习，已初步掌握文言文的学习法，而且经过以往的朗读，他们很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材了解了学情，要想走得快，还要有适合的教学法。四、说教法本课主要采用六步读法等教学法，所谓六步读法即为：一读知作者，明背景；二读识字词，扫障碍；三读读文章，知内容；四读析落，揣手法；五读把主旨，握意图；六读抓辐射，能。本文主要通过三读和四读两个步骤完成。 并印发茨威格的《最美的坟墓》进行辐射比较阅读，使学生深入理解作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，从而突破难点。 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材“教是为了不教”，所以我也注重学法指导。五、说学法：1、多形式朗读课文，培养语感；2、一对一互译课文，加深积累；3、比较阅读《最美的坟墓》，采用提纲式问题，鼓励学生自主合作探究解答。 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显 |
