教案课教师： 课年级、科目： 七年级语文 课 题陋室铭授间年 月 日（星期 ）授课类型新授安排第教学目标知识 技能1、继续掌握文言词汇，了解“铭”的特点。 2、学习本文托物言的写法。3、理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质，不断增强个人的修养。 用不同时代的眼光看待古代文化，客观的评价人。过程法情感态度、难点分析：继续积累文言词汇，把握“铭”的特点难点：掌握托物言的写作手法的运用教法、学法分析引导、自主、合作教学资源选择多媒体学情分析教学过程一、具体理解1、“斯是陋室，唯吾德馨”，这是本文最富哲理， 最能体现作者写作主旨的一句，这句话是怎样引出的？ 2、这种由此及彼的表现手法叫做——兴。 投影：、比、兴，古诗文用表现手法。兴，一般用一首诗的开头，“以引起所咏之词”，含有联想、象征、寄寓、烘托、渲染等意味。 3、那么，本文还从哪几个面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。 （学生勾画在书上，小组交流，指定一人发言）4、（学生的联想和想象，结合情境进一步理解文章内容）自由发言，集体交流。1）、请同学们充分发挥自己的想像，在头脑中再现一下那陋室的自然环境。（创设情境）那青苔是怎样应了作者的心意，一点一点地慢慢地爬上那斑驳的石阶的？那“草色”又是如受了青苔的感染，他们聚集在一起，映入竹帘，飘入室内的？ 2）、同学的发言很精彩。 请大家想像一下，倘若室内有叔文、柳完元等人，他们在谈些什么，这些人在一起，又会碰撞出哪些思想的火花？（让学生分别把自己想像成禹锡、 叔文、柳宗元等。） 5、同学们描绘的是一幅多么美妙的画面啊！哪 里还有什么为那狗皇帝当差去收刮老百姓的民脂民膏的“劳形”与痛苦！ 6、再看室内的设，文章突出了哪些物件？由此你产生怎样的联想？这对我们有什么启发？ 7、作者写陋室有用意？仅仅是为了告诉我们：陋室的状况吗？（联系点：“铭”这种文体的特点。） ①（陋室简陋狭小，设简单，确实简陋，而斯是陋室，有景可观，安静清幽，有鸿儒谈笑来往，可抚读书，无乐音乱耳，无 公文劳累身心，因此，作者身在陋室，却不觉陋室之陋。 ②联系“铭”这种文体，一是警戒自己，二是称述功德，。 （启发：抓助“谈笑有鸿儒，往来无白”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”“南阳诸庐，西蜀子云亭”等句子，体会作者不愿追逐名利，光宗耀祖，扬名立万；不愿高官厚禄，安贫乐道的思想境界。） ③小结写法：托物 |
