《爱莲说》一、导入新课 自古以来莲花就被人们看作是美丽圣洁的象征。我们一起先来欣赏一下莲的形象，请同学说说你觉得莲花美在哪里？（学生回答，一律加以肯定） 解说：莲花确实是诗意盎然的。历来就有多咏莲的名句，同学们知道有哪些诗句吗？万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”除了它的外形美，真正值得赞扬的，还是它内在的品质。让我们一起走进敦颐的《爱莲说》，去体会感受一下莲到底有哪些美好的品质。二、作者。北宋代著名的哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。庭坚称其“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月（形容雨过天晴时万物明净的景象。也比喻开阔的胸襟和心地。）”三、那么，题目《爱莲说》是什么意思呢？首先，我们得了解一下这个“说”，“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。 “说说喜爱莲花的道理”。“爱莲说”也可以说成是“说爱莲”。那作者究竟为什么喜爱莲呢？作者想通过“爱莲”表达自己怎样的情怀呢？这都是我们等一会将要讨论的问题。四、注音。 在读课文之前，先请大家对照屏幕上映出的生词，把它在课文上画出来，并能正确朗读。可爱者甚蕃 ( ) 出淤 ( )泥而不染 濯( )清涟( )而不妖 可远观而不可亵( )玩焉 花之隐逸( )者也 噫( )陶后鲜( )有闻五、朗读 。1、我们先听一下课文的视频朗读，注意读课文的语气。2、再放一遍视频朗读，大家可以轻声跟读，体会怎样朗读文言文。3、请同学们自由朗读课文，做到读准字音，读通课文。4,、请一同学示范朗读，其他同学认真听，并请同学给予评价。 5、齐读课文，这一遍的要求是：读准字音，声音响亮，精神饱满。 总结：这是一篇文言文，大家注意文言文的读法与现代文有所不同，大家回忆一下电影和电视上看到的古人是怎样读书的呢？（回答后总结）是的，古人读书很有韵味，自得其乐的读，一般语气都比较缓。我们读古文虽然不需要摇头晃脑，但可以吸取些有益的读书经验，可以读得更缓一些。要做到这一点，我们先要充分地理解课文内容，在把握作者感情的上去读。 六、翻译。1、下面就请同学们自主学习，前后左右四人组成一个小组。结合注释，试着翻译课文。看看有没有不能理解的字词，互相可以讨论一下疑难问题，时间为五分钟。 师举例讲解个别比较重要难懂的句子。（1）、水陆草木之花，可爱者甚蕃。之：的。蕃：多。句译：水上、地上各种草木的花，可爱的很多。（2）、予独 |
