教学目标：1.疏通文意，理解词句，并背诵全文2 体会并学习本文托物言和衬托的写法3.引导学生学习作者和莲花的高洁品质， 培养学生“出淤泥而不染”的品质教学：1.疏通文意，理解内容2.学习一些文言词语教学难点： 理解文章托物言和衬托的写法 教 学过程一、导入：图片导入法，请学生欣赏荷花的图片，提问学生已经学过的关莲花的诗句和学生对莲花的看法（同学们到目前为止，还学过那些描写莲花的诗和课文呢？谁能给我们背诵一下以前我们学过的关莲花的古诗呢？若背不出，则投影，请该学生读一首已学的莲花诗。再请几位同学来谈谈自己对莲花的看法，学生讲完 ，投影：莲花是一种体态优美品性高洁的花师：接下来我们要学习的这篇《爱莲说》，就是一片赞美莲花高洁品质，从而表达作者高雅追求的文章。二、文体和作者介绍： 三、朗读教学 1.听录音朗读（听两遍，第二遍提醒学生注意录音朗读的节奏快慢和语调，可以默默 跟读） 2.生字正音，投影生字3.学生朗读4.教师指出学生朗读不足之处，并带领学生朗读5.学生齐读 （教师做出评价）四、课文翻译 五、解决问题 1. 文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢 莲花的什么？ 2.作者分别是从哪些面描写莲花的？3.作者为什么要赞美莲花，子和 莲花有什么相同之处？4.既然作者是要说明自己爱莲花，那么作者提到菊花和牡丹的目的是什么？（菊花，牡丹分别代表什么？）六、布置 |
