一、学习目标：1、积累文言字词、识记文学识。2、理解课文内容和作者的思想感情。 3、朗读并背诵课文。体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。4、理解托物言的写法及本文的主旨。 二、学习重难点： 朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。难点：理解托物言的写法及本文的主旨。三、预习交流（一）读顺课文，积累文学识，掌握生字词： 1、了解本文的出处及作者，查阅有关资料弄清“铭”的含义。 2、查字典，积累生字词，注意字词的音形义。将重要的字词抄写在下面。 3、熟读课文至背诵，默写两句自己喜欢对偶句。 （二）读通课文，掌握实词、虚词用法，了解课文内容： 1、写出下列加点实词的含义：有仙则名 斯是陋室 惟吾德馨 谈笑 有鸿儒 可以调素 无丝竹之乱耳 案牍之劳形2、指出下列句子中“之”字的用法：①无丝竹之乱耳，案牍之劳形。②陋之有？ 3、翻译句子： ①斯是陋室，惟吾德馨。 ② 苔痕上阶绿，草色入帘青。 ③谈笑有鸿儒，往来无白。④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ⑤孔子曰：“陋之有？” （三）读懂课文，体会文章精妙新颖的构思及托物言的写法1、完成“思考与练习”第一题 2 、想想本文托的是什么物，言的又是什么？ （四）合作探究： 1、本文写“陋室”为什么开篇要写“山” 和“水”？ 2、最后为什么要提到 “诸庐”和“子云亭”？ 3、引用“孔子云”有作用？ 4、以现代人的眼光来看，作者 的陋室还有什么可取之处吗？ （五）理解感悟 结合课文，组织学生依次思考、讨论以下问题： 2．统领全文的词语是哪个词? 3．本文是从哪几面来写陋室的?抒发了 怎样的情感? 4．（1）文章结尾再一次运用类比的法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“陋之 有”有什么含义? （2）以古代圣贤自比的句子是什么? （3）全文画点睛的句子是什么? （4）文中的“仙”和“”比喻什么样的人?能概括全文大意的词是什么? 5、陋室不陋具体表现在哪些面呢？ 6、文章主旨至此已突出，意 思似乎已写尽，为什么又写诸庐、子云亭呢？ 7、文章起笔写山 水似乎与陋室不相干，为什么要这样写？ 8、“谈笑有鸿儒，往来无白”，对作者这种交友式，你有什么看法? 四 |
