1.1 长度、时间及其测量教学目标 一、知识目标 1．会使用适当的工具测量长度和时间． 2．知道测量有误差，误差和错误有区别．二、目标 1．体验通过日经验或自然现象粗略估计时间和长度的法，具有初步解决简单生活问题的． 2．通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的．三、德育目标 1．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱． 2．通过学习简单的测量知识．体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯．教学 正确使用测量工具测量时间和长度．教学难点 正确记录测量结果．教学法 讨论法、 实践法教学用具 测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等．计时工具：电子表、石英表、机械表等．安排1教学过程一、引入新课1、生活中，经需要测量，比如说，买多长的电线，赶集时，买几尺的布，同学跳橡皮筋，去商店也说买多长的橡皮筋，我们的生活离不开测量。2、大家看一看课本上想想议。帽檐直径AB和帽子高度哪个更长？中心的两个圆，哪个面积更大？这两幅图告诉我们，只根据感觉来估测一个物体的大小并不准确。因此要对物体进行定量的描述，必须用仪器来测量；在众多的测量中，最基本的测量，就是长度和时间的测量。这节课我们在小学和日生活中对刻度尺、时钟、表使用和对一些长度、时间单位的初步认识的上继续学习。二、新课教学（一）、长度的测量1、用的长度测量工具让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”，来对物体的长度进行估计呢？①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。②伸开两臂的长度，大约等身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。③人的头长和脚长相同；身高等9．5倍头长；人握住拳头的大小和心脏一样大． ④人身体上多部位是按“金分割”分配的，比如眼睛是头部的金分割点，肚脐是人体的金分割点等．要科学地测量长度，就需要给长度定一个公认的测量标准——单位(unit)，那么长度的单位都有哪些? (同学们列举单位的过程中，教师列举长度的单位及换算，巩固记忆)2、长度的单位小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。阅读课文第10页倒数第一自然，了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。认识长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米 |
