八年级物理教案总课型新授课时间课题第一章 机械运动 第一节 长度和时间的测量教学目标知识和会使用适当的工具测量长度和时间。 2.知道测量有误差，误差和错误有区别。过程和法体验通过日经验或自然现象粗略估计时间和长度的法。2.体验探究长度间接测量的探究过程。情感态度和价值观1.认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。认识用的计时工具和长度测量工具。 2.用刻度尺测量物体长度。难点长度的间接测量法。 2.误差和错误的区别教具与教法停钟、手表、三角板一副、直尺、皮尺、游标卡尺、小木块 探究法、讨论法、实验法、观察法教学流程： 个性备课激情导入 学生观察下面的图，判断图中两条线的长度是否相等。再找学生用尺子进行测量，并与观察结果进行比较，从而得出测量的重要性。这节课我们就先来学习长度的测量。 自学寻疑国际单位制中长度的主单位是什么？用单位有哪些？长度的测量工具是什么？如使用？国际单位制中时间的主单位是什么？用单位有哪些？时间的测量工具是什么？如使用？ 3.什么是误差？减少误差的法有哪些？误差是错误吗？ 交流合作、精讲点拨1.实验室中长度的测量工具是刻度尺。 请同学们观察自己准备的刻度尺，思考下面的问题： A、它的量程，也就是它的测量范围是多少？ B、它的分度值是多少？ C、它的零刻线在哪里？是否磨损了？师：现在请各组同学分别用自己准备的刻度尺测量一下物理课本的长度和宽度。 长度a/cm 宽度b/cm 第一次 第二次 第三次 平均值为了使测量的结果准确，每个小组是怎样做的？请各个小组发表意见：各个小组在交流的上，总结出正确使用刻度尺的法：（1）刻度尺要放正，要紧靠被测物体。（2）读数时视线要与尺面垂直。（3）为了测量更 准确，要估读到分度值的下一位数，并记下单位。 依据同学们的测量和记录，每个小组的读数都一样吗？你自己每次的读数都一样吗？与同学交流、讨论一下，为什么会出现这种情况？2.教师引导后，让学生交流讨论体会到：在测量时，由客观或主观因素的影响，如测量工具、测量法、测量者等的影响，测量的结果和真实值之间总是有差异的，这种差异就称为误差。 对测量来说，误差是越小越好，那么如减小误差？请同学们讨论、交流，发表自己的意见。时间的测量前面我们学习了长度的测量，那么时间的测量工具是什么？师：对照使用说明书，观察桌上的 |
