1.1 时间和长度的测量素质教学目标1、知识与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与法体验通过日经验或自然现象粗略估计时间和长度的法。体验探究长度间接测量的探究过程。3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。教学1、认识用的计时工具和长度测量工具。2、用刻度尺测量物体长度。教学难点1、长度的间接测量法。2、误差和错误的区别教学过程 我们需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长度这两个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的上继续学习。一、时间的测量计时工具教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、便的电子钟表，它们一天的偏差不过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。让学生看课文图11.3-1了解古代和现代的几种计时工具。学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量法？简要介绍日晷、沙漏计时原理：日晷：在太阳照射下垂直日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上位置标上的时刻，就可以用来计时了；②沙漏：沙漏上容器的沙子以相同的时间间隔向下的容器漏下相同数量的沙子，根据漏下的沙量计时。)时间单位小学学过的时间单位及单位间进制率。阅读课文第27页倒数第二自然，了解在国际单位制中时间的单位是秒。让学生阅读课文第28页科学世界>了解“秒”的准确定义：铯原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)3 、停表的使用二、长度的测量1、用的长度测量工具让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。②伸开两臂的长度，大约等身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。2、长度的单位小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。阅读课文第28页倒数第一自然，了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。认识长度 |
