第一节 长度和时间的测量教案授间：第 星期 月 日科目物理年级八年级人课 题第一章第一节 长度和时间的测量上课人知识与技能目标（1) 会使用适当的工具测量时间和长度 (2) 知道测量有误差，误差和错误有区别过程与法目标(1) 体验通过日经验或自然现象粗略估计时间和长度的法。 (2) 体验探究长度间接测量的探究过程。情感态度与价值观目标认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。教学1、认识用的计时工具和长度测量工具。 2、用刻度尺测量物体长度。教学难点1、长度的间接测量法。 2、误差和错误的区别教具与教法课件。停钟、手表、三角板一副、直尺、皮尺、游标卡尺、小木块探究法、讨论法、实验法、观察法教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动导入新课： 学生观察课件上的两个长度面积大小图，并判断是否相等。再让学生用尺子在课本上进行测量，并与观察结果进行比较，从而得出测量的重要性。这节课我们就先来学习长度的测量。 一、长度的单位 请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短。 要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准，也就是测量单位。学法指导通过对时间、长度测量的学习，指导学生掌握测量时间、长度的基本技能，为学生进行探究性学习打下。 学生阅读教材，知道长度和时间的国际单位及它们的一些用单位，并了解它们之间的换算关系。学生讨论交流后，会注意到大家选取的标准五花八门，比较起来很不便，使他们体会到制定公认标准的必要性——引出单位。小活动：让学生了解身上的尺，认识几个单位1m 1dm 1cm 1mm 有多长 估测身体某些部位的长度：如：一个指甲盖的长度，手掌的长度，一拃的长度，自己的身高，一步的距离等二、长度的测量 有时人们对测量结果的精确度要求很高，有时人们对测量结果的精确度要求不高。当精确度要求不高时，可以借助自然现象或身边的物品进行估测；当精确度要求高时，则要选用适当的测量工具进行测量。 实验室中长度的测量工具是刻度尺。 请同学们观察自己准备的刻度尺，思考下面的问题：A、它的量程，也就是它的测量范围是多少？B、它的分度值是多少？C、它的零刻线在哪里？是否磨损了？ 师：现在请各组同学分别用自己准备的刻度尺测量一下物理课本的长度和宽度。 长度a/cm 宽度b/cm 第一次 第二次 第三次 平均值 为了使测 |
