第一章 第1节 长度和时间的测量课 题：长度和时间的测量 教 学：目 的通过长度和时间的测量知道其国际单位、测量工具、使用法、减小误差的法。知道长度和时间的单位和测量，正确使用和换算。重 点：难 点：关 键：使用适当工具测量时间和长度。误差的产生，误差与错误的区别。刻度尺的读数分析，几种测量长度的法学情分析学生对本节内容比较熟悉，学习起来不会吃力教法学法演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法教学教具（教师）米尺、直尺、停表、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器（学生）直尺、三角尺步 骤：师生双边活动二次备课一、情景引入，约2分钟测量的必要性1、【学情预设】：学生各自谈谈自己的想法和根据，回答问题现实生活中我们用眼睛判断物体大小、长短。出示书本（P10)图1，图中的帽檐直径AB和帽子高度CD那个较长？出示图2，中心的圆哪个较大？先看看再用尺量。【学情预设】：不可靠，要用尺子量的准确。我们的视觉总是可靠的吗？估计一下谈谈你的结论，要想得到准确地数值应该怎么做？引入测量的必要性。【设计意图】：让学生多注意身边的物理现象同时激发学生求知欲二、学导并举、约26分钟一、长度的测量 1、用的长度测量工具 (1) 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。 (2) 让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。 ①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。 ②伸开两臂的长度，大约等身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。学生观察测量工具 学生阅读课本，让学生讨论、交流、回答。【设计意图】：体会测量的必要性 ，体现学生的主体性，创设情境，吸引学生的注意力，体会知识与社会生活的联系。【学情预设】：得到统一的值。为什么引入国际单位制？【设计意图】：体会单位的国际化的意义。长度的单位 (1) 小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。 (2) 阅读课文第36页“小资料”：了解在国际单位制中长度的单位是米，及了解“米”的准确定义。 (3) 认识长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米 (mm)、微米(μm)、纳米(nm)1km=1000m=103m;1dm=0.1m=10-1m;1cm=0.01m=10-2m;1mm=0.001m=10-3m；1μm=0.000001m=10-6m;1nm=0.000000001m=10-9m 【设计意图】：记忆长度单位 |
