八年级物理导学案 主： 参与：立文 审批人： 日期: 2012.9.1 课 题长度和时间的测量课 型预习+展示：1、完成下列单位换算，学会用科学记数法表示物理结果：（1）8cm= μm （2）4.2nm= cm (3)6.7dm= km （4）0.18km = m (5)1.7dm= cm= mm nm μm (6)20min= h (7)0.5h= min= 2、 使用刻度尺测量长度时，首先应仔细观察刻度尺，找出它的“O”线，最小分度值(即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的准确程度)和量程。并注意：（1）使刻度尺有刻度线的一边________被测量的物体，并且尺的位置要_________；（2）使刻度尺的______线对准被测物体的一端；观测、读数时，视线应与尺面 。（3）记录测量结果时，既要记录数字，又要注明_________。测量时，应估读到分度值的下一位，而且测量值应括准确值和________值，前者刻度尺的最小刻度，后者刻度尺的最小刻度后_____位数值。3．如下图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度.（1）图（a）中，刻度尺的分度值是 ，物体A长度为_________厘米.（2）图（b）中，刻度尺的分度值是 ，物体A长度为________厘米.4．如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：（ ）5.一名粗心的学生在测量过程中忘了写单位，请你选用恰当的单位填在横线上 （1）一位同学的身高175 （2）一本物理书长2.67 （3）一元硬币的直径18.0 （4）万里长城全长约6700 教学目标： 1． 了解长度时间的用单位及换算关系，认识不同单位的大小含义，会正确使用 刻度尺、秒表、手表等测量工具2．用刻度尺对身边的物体进行长度测量，注意减小误差的式和法3．通过学生动手动脑进行的测量实验活动，把生活识与物理学习结合起来流程：预习课：激趣导入，引出新课2′→明确目标1′→指导朗读课文7′→结合教材完成学案15′→预习并交流13′→归纳总结2′展示课：预习交流，发现问题3′→组内互动，探究问题5′→小组获取务，明确答案2′→交流展示15′→穿插巩固，整理纠错2′→知识拓展5′→8′学习内容：长度的单位？各个单位之间的关系？长度的测量工具是？什么是刻度尺量程和分度值？长度测量的法？时间的单位？各个单位之间的关系？时间的测量工具？什 |
