设计：小伟 ：东升 时间：2015.8.26 编号1 班级 姓名 1.1 长度和时间的测量（学案）教学目标：1.学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。2.知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。3.知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。知道误差和错误有区别。教学过程：自学指导一：阅读课本P10-11“长度的单位”和“长度的测量”，了解长度的单位及其换算关系，并探究刻度尺的使用法。1．长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是______（___）。在日生活中，还用到其它的长度单位：千米（___）、分米（___）、厘米（___）、毫米（___）、微米（___）、纳米（___）。它们之间的换算关系是：1km＝______m，1dm＝______m；1cm＝______m；1mm＝______m；1μm＝______m，1nm＝______m。练习：（1）华亭至平凉的距离约65______，初二年龄的同学身高多数为1.5______左右，手掌的宽度大概是1______，手指的宽度大概是1______。（请填入恰当的长度单位）（2）1.7dm= cm= mm nm μm2．长度的估测问题1：请目测一下黑板的长度。______ （请5个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。）问题2：人们正走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。（请两同学同时在教室中走路进行估测）3．长度的测量长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。展示：各种类型的长度测量工具。(1)实验室长度测量工具是:__________________(2)测量法观察刻度尺的____________、____________、____________。（注意：量程表示该测量工具的____________，如该刻度尺的量程是____________；分度值表示测量工具相邻两刻度线之间的长度代表的值，决定测量的____________，分度值越小，说明测量就越______。如该刻度尺的分度值是______）思考：如果刻度尺零刻度磨损如测量？正确放置刻度尺。零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持 ,不能 。读数时，视线要正对刻度线，并且一定要估读到分度值的下一位。如刻度尺的分度值是1mm，就要估读到毫米的下一位。记录。测量结果=准确值+估读值+单位练习：（1）物理课本的长____________，宽____________（2） |
