初中教师网，烧杯，试管，温度计，搅拌器，铁架台，火柴，秒表【教学过程】教学内容教师活动学生活动一、创设情境， 激趣导学二、物态变化三、探究海波和石蜡的熔化过程提出问题： 猜想和假设：设计实验：酒精灯的使用法.温度计的使用水浴加热实验装置如图所示：进行实验，搜集数据分析和论证总结：晶体非晶体晶体的熔点非晶体没有熔点四、凝固凝固点 熔化吸热、凝固放热【播放课件】：我国研制的一种新型聚乙烯材料，可以在15℃～40℃之间发生物态变化，把它掺在水泥中，制成墙壁和地板，可以使房间“冬暖夏凉”。例如奥运会著名场馆水立，你想知道这种新型材料调节温度的奥秘吗？ （设计意图：以高新科技材料应用为背景，激发学生的学习积极性）【引入】：我们的生活离不开水，水是生命之源，那么自然界里的水都有哪些存在形式呢？分别是什么状态？它们之间能否转化呢？（设计意图：结合生活实例，从生活走进物理，并充分发挥学生的主体作用，引导学生总结出物态变化的概念。）【播放视频】：燃烧的蜡烛、钢铁熔化和固态氮 燃烧的蜡烛 钢铁熔化 固态氮【师生总结】：自然界中的物质以固态、液态和气态三种形态存在。物质状态会随着温度变化，在固、液、气三种状态之间发生相互转化。【板书】物质从固态变成液态的过程叫做熔化；从液态变成固态的过程叫做凝固。（设计意图：通过生活中见的水的三态变化作为铺垫，自然过渡到其它物质的状态之间的变化。）【板书课题】：我们这节课就来学习第三章第二节《熔化和凝固》【提出问题】：熔化需要什么条件呢？不同的物质熔化时温度会如变化呢？请同学们猜想一下。 （设计意图：让学生运用学过的知识和已有经验，对问题的可能答案做 |
