一、教学目标1．知识与技能：知道 升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热.了解生活中的升华和 凝华现象，并能用物理语言进行解释.2.过程与法： 学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维法.3、情感、态度与价值观通过识别生活中见的升华凝华现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的.了解物理知识在生活中的应用,培养学生学习物理的兴趣二．教学 对升华和凝华现象的认识.三．教学难点 升华和凝华是固态和气态之间的直接变化．四．教具准备 铁架台、锥形瓶、酒精灯、细线、碘、樟脑丸及粉未、枯树枝.五教学程序：教学环节教师活动学生活动导入课题（2分钟）师：出示实物（一大一小二袋樟脑丸），同学们谁知道我手中拿的是什么？哪一位来同学来鉴别一下？师：对，这是生活中用的卫生球，同学们观察一下有什么不同？师：对，大的是昨天买的，小的是在箱中入了一时间后取出来的，原来大小一样放久了为什么变小了呢？今天我们学习第二章 第四节 升华和凝华（揭示课题）生：闻一闻，是卫生球.生：一大一小猜想与假设（2分钟）师：请同学们猜一猜变小的部分到哪里去了？师；跑到什么地去了，变成了什么?师：卫生球原来是什么状态，师: 是怎样变成气态时，是从固态到液态再到气态呢?有没有可能直接从固态变成气态呢？师：猜想是否正确，用什么来验证呢/生：跑掉了生:到空气中，变成了气态生：固态生：有生：用实验来证验设计实验（4分钟）师:简介实验器材师：本来这个实验是用萘做，但它有毒，为了同学们的身体健，现在改用较贵的碘来做.师:请同学们阅读课本44页: 活动 2.7人工 造 ，思考：你认为本实验要分几个过程进行观察? 每个过程主要观察什么? 师:加热到什么时候停止？什么时候放入棉线?什么时候取出棉线观察？生:看书讨论生：分加热前、加热时、冷却后三个过程，加热前 观察物态.加热时看到什么现象？有没有出现液态?、冷却过程中有没有出现液态?析出物的外形象什么？ 进行实验收集证据（8分钟）师:强调放少量碘, 加热时要微微加热.生:进行实验 观察现象 做好记录交流合作 （1分钟）师:请同学们前后组交流一下看到的实验现象是否一致,有无新的发现生:前后组交流实验观察现象 分析现象得出结论（3分钟）师: 加热前观察碘是什么状态? 加热时观察到什么现象？加热过程中有没有出现液态?想一想发生了什么物态变化?冷却时观察到什么现象？冷却过程中有没有出现液态?想一想发生了什么物态变化? 棉线上析出物的外形象什么？ 生：回答观察的结果引出概念 （1分 |
