4.2光的反射教 学 内 容4.2光的反射课 型新课教 学 目 标知识与技能①了解光在一些物体表面可发生反射 ②初步理解光反射的规律，了解镜面反射和漫反射 ③能在生活、生产中判别光的反射的具体运用 过程与法 ①激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。 ②培养学生的观察、实验和应用知识解决问题的。 ③经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验。情感、态度与价值观①通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的好品质。 ②密切联系实际，增强学生将物理知识应用日生活和社会的意识。教学、难点教学：用探究法研究光反射时的规律 教学难点：用光的反射解释一些简单现象教 学 法观察法、讨论法.实验探究法课 前 准 备激光笔 平面镜课 时 安 排1教 学 过 程一、创设情境，提出问题，引入新课实验引入，激发探究的欲望学生实验：将激发笔发出的光束射到平面镜上，看到教室的墙壁上有光束，光本来沿直线传播，为射到物体表面发生改变呢？通过实验引起学生的认识冲突，一面引入了课题“光的反射”，同时也明确了探究目标，引起学生的探究欲望。 二、进入新课（一）探究光的反射定律 ①学生自行阅读P71“信息快递”，了解与光的反射有关的几个术语，教师引导学生归纳为“一点、两角、三线”。 ②学生互相合作，进行实验，对光的反射有以下三个定性认识。 a.什么情况下，入射光束与反射光束重合？ b.入射光束逐步偏离上述重合位置时，反射光束与重合位置的夹角如变化？ c.当入射光束逐步偏离上述重合位置时，反射光束与入射光束的位置如变化？ ③师生共同探究 a.光反射时，反射角与入射角大小关系的猜想，入射光线、反射光线与法线的位置关系的猜想。 b.实验与记录。引导学生收集信息，并对信息的有效性作出判断。 c.归纳与交流，学会信息的处理法，归纳出简单的科学规律，并能表述自己的观点。 （二)镜面反射与漫反射运用多媒体(条件可)，拓展延伸 物体在平面镜上所成像，镜面反射、漫反射均是光的反射的应用及延伸。 a.运用多媒体演示出像的形成过程，直观认识。b.平行光分别射到平面镜与白纸上产生两种不同效果，对比鲜明，既了光反射的规律，同时又加深了对镜面反射和漫反射的理解。 为保护同学的眼睛，请你根据所学知识提出改变看东西刺眼这种状况的建议？ 三、小结 a.学生对本课内容与法归纳小结 b.了解光反射现象的应用。 c. 黑板“反光”时 |
