：军海课题 光的反射 教学目标 1．知道光的反射现象。2．理解光的反射定律，并用来 解决一些简单问题。3．了解物理的研究法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括 理解并掌握光的反射定律，知道镜面反射与漫反射的区别，理解它们形成的原因 难点 应用反射定律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。 教具 演示小型激光器，小平面镜，白纸板 学生 主 要 教 学 过 程学生活动一引入新课教师：我们能看见太 阳、电灯，是由它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。 二教学过程设计1.光的反射教师：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。演示一：用平面镜反射太阳光。观察：墙上光斑及其变化。演示二：用激光 器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图:教师向学生介绍以下名词：入射点(O )：光线射到镜面上的点。法线(ON)：通过入射点，垂直镜面的直线。入射角(i)：入射光线与法线的夹角。反射角(r)：反射光线与法线的夹角。教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢?学生实验一：(1 ).让微型激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。(2).不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两 次。(3).把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗? 教 学过程设计引导学生分析实验现象和数据得出：①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。②反射光线和入射光线分居法线的两侧。③反射角等入射角。学生实验二：把入射 光线沿学生实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。讲述反射光路图的画法：例：右图中已知入射光线，请画出反射光线。画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射角等 入射角)。学生练习：2.镜面反射和漫反射演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。问：为 什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢?我们来研究这两种情况。教师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图:演 示四：把几根大头针垂直 插入硬纸 |
