伟大的悲剧教学目标： 1、了解课文内容，理清文章思路.体会、感受作者文中表达的感情。3、激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、探索的精神。教学重、难点 1. 体会感受作者文中表达的情感。 2. 认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。安排：一教学过程：导入 用南极地区的风光图片导入课题作者介绍以及检查预习情况 1 、 斯·茨威格 (1881—1942) 奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作面。传记文学代表作有《三位大师》《曼·兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。 2、 给红色的字注音（请同学读屏幕上显示的字词，其他同学听，发现其是否有错误，有的话给其纠正。）三、速读课文，回答以下问题：时间：地点：人物：事件：结果：根据上面的答案，用 一 句 话 概 括 全 文内容。（1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难。）四、精读课文课文题为《伟大的悲剧》，悲剧就是以悲惨结局结束的故事，既然是“悲剧”的故事，又来“伟大”呢？这是否矛盾？ 你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个面？从文中哪些文字可以看出？ 死亡之悲 作证之悲 失败之悲你认为斯科特他们伟大吗?说说你的理由。 诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 坚毅执着，为事业而献身的英雄气概。 强烈的集体主义精神。 无私的爱。根据以上认识，谈谈你是如理解课文题目《伟大的悲剧》的？ 用“悲在━━，而 ━━伟大”的句式表述。5、斯科特一行探险的意义在？ 实现生命的价值 认识自然 挑战人类自己各抒己见 同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。 这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。赏析美句 找出你喜欢的句子或者落，并说说为什么喜欢。以我喜欢——因为——的句式回答。（学生回答的上，老师在加以补充或引导，并全班 |
