《伟大的悲剧》说课稿我今天说课的课题是《伟大的悲剧》。说课内容括说教材、说教学目标、说教法学法、说难点以及说教学过程五个部分。一、说教材 《伟大的悲剧》是七年级下册第五单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢探险的气、集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去的故事。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种敢、坦然、镇定地精神面貌，尤为震撼人心。本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类探索的精神、为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识。因此，本课充分体现了新课标的特色和亮点，在本单元，甚至本册书中占有重要地位。 二、说教学目标 新课标中提出：要让学生“关注自然，关注人类”，“学生阅读的同时学生的情感态度价值观”，根据以上两面的要求，结合本课的内容和特点我确立了这堂课的三维教学目标： 1．知识与目标：能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。 2．过程与法目标：品味文中的细节，在自主、合作、探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。 3．情感、态度与价值观目标：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。 三、说、难点 新课标中指出：语文课程具有丰富的人文内涵，大多数的阅读文章都含着浓厚的感情色彩，对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体验文本中蕴藏着的感情，在体验中拓展自己的视野，提出自己的看法，说出自己的感受。 基此，我确立文章是：对斯科特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美。为了揭示这一特定事件的深刻内涵，作者在把握事实的上多角度、多层次地进行了生动的描述，突现悲剧的不同凡响的意义，使读者心灵受到震撼。教学过程中我以这些震撼人心的细节为，引导学生走进文本，在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队员的伟大高贵的品质，并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和。另外，文章对斯科特五人在失败和死亡面前所表现出的坦然和敢进行了着力的描写，而在这面学生的情感体验较少，理解上有一定的困难，是本课的难点。在教学过程中我引导学生融入课文，品味关键词句，打开学生的内 |
