度 八 年级 班 物理 教案课题动能和势能课型新授序数 人 授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】动能、势能和弹性势能概念的引入均以能做功的物体具有能量的思想为。教科书先简单介绍功和能的关系，然后通过大量实例让学生感受到动能和势能的存在。教学内容分析：功和能有密切的联系，功是能量变化的量度，做功的过程是能量转移或转化的过程。本节介绍了见的动能和势能，既密切联系前面所学过的运动、重力、弹力等知识。还注意引导学生观察生产、生活中的能量现象。本节内容也是后面学习其他各种形式的能以及能量转化和守恒定律的。教学目标知识与技能1、能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。 2、能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相 关的现象。过程与法能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。情感 态度价值观具有从能量的角度分析物理问题的意识。教学与难点影响动能和 势能大小的因素。难点影响动能和势能大小的因素。媒 体教 具多 媒体一教 学 过 程修改栏教学内容师生互动一）能量 1、能的概念 发生形变的跳板、被拉弯的弓、高举的重 锤等都能对别的物体做功，即它们都具有做功的本领，如图所示：甲 发生形变 乙 被拉弯的 丙 举高的重锤 的跳床将人弹 弓将箭射出 下落时敲击木桩 起而______ 去而______ 而_______ 发生形变的跳床、被拉弯的弓、被举高的重锤都具有_____的本领。我们就说它们具有能量。⑴定义：一个物体能够对外做功，我们就说这 个物体具有______，简称_______。 ⑵实质：物体做功的过程就是_____转化过程。物体做的功越多，说明某种能转化为别的形式的能就越多，就表示这个物体的______越大。 2、能的单位：物体做功的过程就是能的转化过程。因此，能的单位与功的单位相同，在国际单位制中，功的单位是_______，能的单位也是_______，符号________。（二）动能 1、问题探究：运动的物体是否具有能 探究发现：运动的物体具有________。 2、动能：物体由运动而具有的能叫______。 一切运动的物体都具有______。 3、实验探究：动 能的大小与哪些因素有关？ 提出问题：动能的大小与哪些因素有关？ 猜想与假设：能是物体具有做功的本领，动能大，表示物体由运动而具有 |
