八年级物理《动能和势能》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用“动能和势能”是人教版八年级物理第十一章功和机械能中的一部分内容，主要是介绍能量、动能和势能以及机械能的初步概念，是通过实验探究决定动能、势能大小的因素。本节内容是在学生学习了“功”的上来进行教学的，同时又是今后学习各种形式的能的起点，因此，引导组织学生学好本节知识，能为后续的教学打好。（二）教学目标1、知识目标：（1）初步理解动能、势能、机械能的概念；（2）通过实验探究让学生知道决定动能、势能大小的相关因素。2、目标：（1）在实验探究过程中，通过对现象的观察与思考，培养学生分析与归纳概括物理规律的；（2）进一步了解利用“控制变量”研究物理问题的基本思路和法，培养学生设计实验的。3、情感目标：（1）培养学习物理的兴趣和发现探索问题的好习惯；（2）培养学生重视实践，养成严谨的科学态度和敢创新的心理品质；（3）有意识地渗透辩证唯物主义观点的教育。（三）教学的和难点1、教学：理解动能、势能和机械能；知道决定动能、势能大小的因素。2、教学难点：用控制变量法研究决定动能、势能大小的因素二、说教法：1、实例讲授法能是物理学中最重要的概念之一，由它比较抽象，所以在引入能量概念时，运用举例法进行教学，并结合实例中共同存在着的“有做功的”这一因素，推出动能、势能和机械能的概念。2、实验探究法观察和实验是学生认识物理规律、获取物理知识的重要途径，对决定动能、势能大小的因素的教学则采用实验探究法进行，以实验探究的式让学生自主探究，培养学生的操作、分析问题、总结问题的。三、说学法通过本节课的学习，要使学生了解控制变量的研究法，在教学过程中引导学生如进行实验设计、实验操作，怎样对实验数据进行分析得出实验结论和总结出物理规律，这就要指导学生主动的根据实验逐项观察，逐项分析，再考察，分析，达到从实践到认识上的飞跃。另外要学生充分利用教材“加油站”帮助理解，拓宽知识。四、教学程序设计（一）提问：1、物理学上所说的功指的是什么？它括哪两个必要因素？2、功的单位是什么？（为引入能量概念以及能的单位的讲授做准备）（二）举例引题，建立能量、动能、势能等物理概念1、首先通过学生在日生活中听到的关“能”面的俗语，如风能、水能、电能、太阳能、能源等，引入“能”这个概念。2、从实例中抽取出能的基本含义。如流动的水、风、开的弓、压缩的弹簧、举高的铁锤等都能够对其他物体力，并能够使其在力的向上移动一距离，即都能对其他物体做功，从而概括出能的概念：一个物体能够做功， |
